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克和千克的认识教案
克和千克的认识教案1
第4单元千克、克和分数的初步认识复习
教学内容：
教材第100-102页的内容。
教学目标：
1、使学生进一步感受单位质量千克和克之间的进率，能比较熟练第进行简单的换算。
进一步认识分数的含义，能用分数表示一个图形或物体的几分之几，能比较分数大小，能计算
简单的分数加、减法。
2、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识；体
会发现简单规律的思维过程，发展探究能力。
教学重点：
千克、克和分数含义
教学过程：
一、揭示课题
谈话：今天，我们复习千克、克和分数的初步认识。（板书课题）
二、复习千克和克
1、回顾千克和克
你能举例说说哪些物体的重大约是1千克吗？1克呢？
千克和克之间有什么关系？（板书：1千克=1000克）
-1-
2、估计体验。
你知道下面物体的重大约是多少吗？自己估一估、说一说。
（1）1个鸡蛋（2）30个鸡蛋
（3）小朋友装了书的书包（4）1个乒乓球
学生交流，教师指导校正。
3、做期末复习第19题.
让学生独立完成填空。
交流：你是怎么填的，是怎么想的？
4、做期末复习第20题。
呈现第20题，让学生填空，并交流结果，说说你是怎么想的？
复习分数的初步认识
5、做期末复习第22题。
口答。
（1）5/9里有5个（）/()；
（2）7/10里有（）个1/（）；
（3）4个1/5是（）/（）．
6、做期末复习第23题。
出示题里的表格。
引导：请小朋友仔细观察每次折的结果，能发现什么？同桌讨论一下。
7、比较分数大小。
（1）在○里填写“＞”或“＜”。
1/4○1/51/9○1/3
-2-
6/7○4/73/8○5/8
（2）下面分数哪个最大，哪个最小？
4/51/61/6
8、口答期末复习第24题。
提问：上衣的布是怎样表示的？为什么这样表示？
三、课堂总结
这节课你有哪些收获？
板书设计：
19.(1)千克(2)千克(3)克(4)千克
20.3000980002
21.20+20+50=90(克)90÷2=45(克)
23.
对折的次数123456
平均分成的份数248163264
发现对折的次数越多，平均分成的份数越多，每份各占这张纸的几分之几越小。
克和千克的认识教案2
千克、克的认识（第五册第三单元）
教学目标：
1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和克的实际质量。
2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。
3、初步建立千克、克的质量观念。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，
培养应用意识和提高解决问题的能力。
-3-
重难点：
了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念，能进行简单的换算。
教具准备：课件、台秤、天平、称的物品（盐两包、蜜枣一包、五个共约重一千克的
苹果、李子一个、学生奶五瓶、一角硬币一个、一瓶500ml的水、铅笔一枝、《新华字典》一
本、花生米约50颗，鸡蛋一个）
教学过程：
一、课前准备：口算
101010100520010001010005
二、导入：
同学们，老师手里拿着一包
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