临床核医学影像诊断教学改革的思路与初步探索 .pdfVIP

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理论、各系统的典型病例图像，及超声发展趋势等通过计算中心”的教学模式转变为以“学生为中心”的教学模式，重

机的视频、音频、图像、动画、文字编辑进行处理，使教学点可反复播放、讲解。还设计了病例分析练习，通过昕杂音、

内容生动、形象、动态和直观地展现在学生面前，如先天性识别超声心动圈圈片并结台临床表现进行诊断和鉴别谚断．

心脏病课程抽象，易混淆、难领会，一直是授课的难点．学引导学生用临床思维方式来分析病例，更贴近诊断病人时的

生也普遍反映此课程难学，主要因为学生对心脏的立体形象实际情景，在此期间，学生可互相交流讨论、并进行教师与

不清晰，在这部分，我们设计了三大教学单元．包括正常心学生、学生与学生之间的相互提问，教师和学生～起探讨

脏及大血管解剖、胎儿血液循环和出生后的改变及各类先心调动自身学习的积极性，使学生在学习过程中能多看、多思

病的诊断与鉴别诊断；介绍了６种常见的先心病类型．包括考、多联系，拓宽他们的知识面：

室间隔缺损、房间隔缺损、动脉导管未闭、法洛氏四联症、随着多媒体技术的发展，多媒体计算机辅助教学已成为

完全性大动脉转位和肺动脉口猿窄，每一类型又设计有６个当前和未来国内外教学技术发展的新趋势调查这攻多媒体

教学亚单元即发病率及自然闭合率、病理解剖及分型、病理教学的结果显示，多媒体教学受到普遍欢迎，它改变了以往

生理及血液动力学改变、临床表现、超声心动圈、其它有意教师讲、学生记，课后背的教学模式，特别是针列丁超声学

义的辅助梭查。从而激发学生的学习兴趣，提高理解能力。科直观形象、空间立体感强的特点，调动了学生的多感官学

改进了教学方法，使用启发式“导”与“学”相结台教习，具有获取知识量大、重点突出．利于专业技能的掌握等

学。传统的教学观认为．教学过程是一个认知过程，教师特点，使学生的学习效率得以提高。实践证明，这是一种顺

个知识拥有者的身份绐学生讲述各种知识，是以教师为应现代教学发展潮流的有效的教学改革方式．但由于我们采

一

中心”的机械、沉闷、公式化的教学模式；而现代教学论则用此方法应用于教学时间还不长在一些方面仍存在问题，

认为，知识传递不再是目的，而只是手段。因此临床课最终如某些内容较粗糙，有待在今后的教学实践中进一步改进、

目的应使学生进人临床后能解决实际问题，而不是掌握经典深化和提高。

的结果或结论。多媒体ＣＡＩ课件的应用将传统的以“教师为

临床核医学影像诊断教学改革的思路与初步探索

西安第四军医大学唐都医院核医学科（７１００３８）徐海峰周润锁袁梦辉张王峰邵秋菊

随着核医学诊断及治疗仪器的飞速发展，放