新北师大版数学六年级下册全册教案（最全）.doc

北师大版数学六年级下册全册教案

杨公庙中心小学

2017—2018学年度第二学期

教学设计

科目：年级：教师：

数学

六年级

2017～2018学年度第二学期教学计划

数学教师册数下册年

数学

教师

册数下册

总课时65

一、教材内容

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”七部分。

二、教材分析

1．“数与代数”领域的两个单元中“比例”单元注重知识的综合应用，让学生感受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。“正比例和反比例”单元特别重视结合具体的适当的情境、并利用数形结合等方式帮助学生认识正反比例。

2．“图形与几何”领域也有两个单元，这两个单元不仅是学生掌握圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的重要内容，也是学生积累研究图形的活动经验和发展空间观念的

重要内容，还是渗透“类比”等数学思想方法的重要途径。特别重视操作、想象与思考

的结合，引导学生经历“想——做——再想”的过程，鼓励学生通过观察、操作、想象、

思考、引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展空间观念。

3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到活动中来，亲身体会数学的奇妙，激发学生的好奇心、求知欲。

4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习，注重让学生真正经历整理的过程，鼓励学生自己尝试整理知识，并收集、呈现学生的整理作品组织交流。

5.“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联

系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知识，又有针对性的“巩固与应用”，这样的编

写方式“利学利教”，有利于学生学习能力的发展和学习习惯的养成，

三、教学目标

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握

圆柱、圆锥的体积计算方法。

2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、

反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。

理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。

3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形

经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变

换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的

过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计

美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比

和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过

的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；

养成检查和验算的习惯。

5、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过

程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单

位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的

简单换算。

7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较

灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，

进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学重点

1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识解决问题。能运用不同的

知识解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体

积的推导过程。

3系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能

力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。

五、教学难点

1、正比例、反比例意义的理解和判断。

2、用圆柱、圆锥的知识解决实际问题。

3、综合复习分数、百分数的应用。

六、教研专题

七、教学进度计划

周次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

月/日

3月1日—3月3日

3月5日—3月9日

3月12—3月16日

3月19—3月23日

3月26日—3月30日

4月2日—4月8日

4月9日—4月13日

4月16日—4月20日

4月23日—4月28日

5月2日—5月4日

5月7日—5月11日

5月14日—5月18日

5月21日—5月25日

教学内容

开学准备工作、报名工作

圆柱和圆锥

圆柱