幼儿园小班家访记录表（5篇）.docxVIP

幼儿园小班家访记录表1

家访日期：

家访对象：佳佳

家访目的：

本次家访的目的在于了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地与家长合作，促进幼儿在家和在园的健康成长和发展。

幼儿在园情况：

在园里，佳佳展现出了积极好动的特点，喜欢参与各种活动，与同伴相处融洽。她在绘画、游戏和音乐活动中表现出了一定的创造力和想象力，但有时也可能表现出一些对规则的挑战。

幼儿在家情况：

根据家长的反馈，佳佳在家中表现出了独立性和好奇心，喜欢模仿大人的行为，但有时也会出现情绪波动较大的情况，可能会因为一些小事而情绪失控。

调整策略：

1.给家长的建议：

鼓励佳佳在家中进行一些简单的自助活动，如整理玩具、穿脱衣服等，培养他/她的独立性和责任感。

对于佳佳的情绪管理，建议家长在平时的交流中倾听她的感受，与其进行情绪引导和沟通，帮助其逐渐学会控制情绪。

2.教师引导策略：

在园中，我们将通过开展一些团队合作和规则约束的活动，引导佳佳逐步接受园所的规则和纪律，培养其合作意识和自我管理能力。

加强与家长的沟通，及时分享[幼儿姓名]在园里的表现和成长情况，共同关注幼儿的全面发展。

通过家访，我们将更加全面地了解佳佳在家庭和园所的情况，为其提供更加个性化的教育和关爱。

幼儿园小班家访记录表2

家访日期：

家访对象：乐乐

家访目的：

此次家访的目的在于建立家校沟通的桥梁，了解幼儿在家和在园的表现，以促进家庭与园所的合作，共同关心和支持幼儿的成长。

幼儿在园情况：

乐乐在园里展现出了与同伴良好的相处能力，喜欢参与各项活动，表现出了一定的领导潜力。但在团体活动中，有时会表现出一些个人主义的倾向，需要我们引导其学会团队合作和分享的重要性。

幼儿在家情况：

家长反映，乐乐在家中表现得较为独立，喜欢模仿大人的行为，但有时也会显现出对某些事物的过度依赖，尤其是在面对新环境或陌生人时，会显得有些胆怯。

调整策略：

1.给家长的建议：

鼓励乐乐在家中进行一些简单的自助活动，如整理玩具、穿脱衣服等，培养其独立性和责任感。

?在家庭生活中创造更多的亲子互动时刻，通过游戏、阅读等活动，帮助乐乐建立自信心，克服胆怯情绪。

2.教师引导策略：

在园中，我们将通过开展一些集体游戏和团队活动，引导乐乐主动融入团体，学会与他人合作，培养其团队意识和分享精神。

细心观察乐乐的情绪变化，提供安全、温暖的环境，与其建立良好的信任关系，帮助其逐渐克服胆怯，勇敢面对新的挑战。

通过与家长的合作和教师的引导，相信[幼儿姓名]会在家庭和园所中都能得到良好的成长和发展。

幼儿园小班家访记录表3

家访日期：

家访对象：希希

家访目的：

此次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭和园所的表现情况，以促进家园合作，共同关心和支持幼儿的成长。

幼儿在园情况：

希希在园中表现积极活泼，喜欢与同伴互动，参与各项活动。她具有较强的好奇心和探索欲，经常表现出对新事物的兴趣和求知欲。然而，在团体活动中，有时会出现一些情绪波动，需要我们关注和引导。

幼儿在家情况：

家长反映，在家中，希希表现得较为独立，喜欢模仿大人的行为，但有时也会显露出一些倔强的性格特点。在家庭生活中，她能够较好地完成一些简单的自助活动，但也会出现一些情绪上的波动。

调整策略：

1.给家长的建议：

鼓励家长为希希创造更多的自主探索的机会，在家庭生活中注重培养其独立思考和解决问题的能力。

建议家长在与希希交流时保持耐心，倾听其内心的需求和情感，引导其学会表达和处理情绪。

2.教师引导策略：

加强与希希的沟通和交流，为其提供更多的情感支持和关怀，帮助其逐步适应园所生活，建立良好的师生关系。

在园中，通过开展一些小组合作和团队活动，引导希希学会与他人合作，培养其团队意识和分享精神。

通过家访，我们将更加全面地了解希希的情况，并与家长共同制定适合其成长的调整策略，为其健康成长提供更好的支持和指导。

幼儿园小班家访记录表4

家访日期：

家访对象：巽巽

家访目的：

本次家访的目的在于与家长交流，深入了解幼儿在家庭和园所的表现情况，促进家园合作，共同关心和支持幼儿的成长和发展。

幼儿在园情况：

在园所中，巽巽表现活泼好动，乐于尝试新事物，与同伴相处融洽。他/她在学习中表现出积极性和好奇心，善于观察和模仿。但在一些团体活动中，可能会出现较为软弱的表现，需要我们给予更多的鼓励和引导。

幼儿在家情况：

家长反映，在家中，巽巽较为独立，能够完成一些简单的自理活动，但有时会显露出一些倔强的一面。在家庭生活中，他/她表现得亲切友善，喜欢与家人分享生活中的点滴。

调整策略：

1.给家长的建议：

建议家长给予巽巽更多的自主探索的机会，培养其自信心和独立思考能力。提醒家长在日常生活中多关注巽巽的情感需求，与其建立良好的亲子沟通，倾听其内心的声音。

2.教师引导策略：

在园所中，我们将注重与[幼儿姓名