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2023年成都市中等职业学校师生技能大赛（学生组）
智能制造设备技术应用项目竞赛规程
一、赛项信息
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
专业大类
专业类
专业名称
核心课程
（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）
66装备制造大类
6603
自动化类
660303
工业机器人技
术应用
电机与电气控制基础
工业机器人应用基础
工业机器人操作与编程
工业机器人安装与调试
工业机器人运行与维护
工业机器人典型应用
660301
机电技术应用
低压电器与PLC
机电设备安装与调试
自动化生产线安装与调试
660302
电气设备运行
与控制
PLC技术与应用
智能传感器装调与维护
电气控制线路安装与检修
660304
工业自动化仪
表及应用
传感器应用技术
智能仪表技术基础
PLC控制技术应用
660305
液压与气动技
术应用
气动系统安装与调试
液压与气动产品检测
液压与气动系统故障诊断与排除
660306
智能化生产线
安装与运维
电气与PLC控制技术
工业机器人应用与调试
智能制造系统
6602
机电设备类
660201
智能设备运行
与维护
传感器及机器视觉应用技术
PLC与触摸屏应用技术
智能制造设备操作与维护技术
智能制造设备装调技术
二、竞赛目标
为贯彻党的二十大报告要“推进新型工业化，加快建设制造强国”和国家“十四五”规划“推动制造业高端化、智能化、绿色化”等文件精神，适应高端装备制造产业数字化、网络化、智能化发展新趋势，对接新产业、新业态、新模式下高端装备制造业高质量发展对技术技能人才需求，遵循“提升职业院校师生技术技能水平、培育工匠精神”的设赛宗旨，按照《全国职业院校技能大赛执行规划（2023—2027年）》相关要求，制订“智能制造设备技术应用”赛项规程。
贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、全国职业教育大会精神和国家新职业教育法，进一步强化职业院校本专业职业技能训练和职业能力的综合运用，促进校企合作、产教融合，培育工匠精神。通过竞赛引导中等职业学校将企业完整的工作任务转化成教学内容，将传统重讲授轻实践的教学模式转向“做中学、做中教”项目案例教学，将职业技能作为专业核心能力进行培养，推动中等职业学校智能制造设备技术相关专业“双师型”师资队伍建设，精准对接高端装备制造业重点领域的人才需求，检验中等职业学校校装备制造大类专业复合型技术技能人才培养成效，促进装备制造大类专业三教改革，实现“岗、课、赛、证”融通，全面提升教育教学质量。
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三、竞赛内容
以工业机器人、智能视觉系统、输送带追踪系统等智能制造设备为核心，融合可编程控制器（PLC）、人机交互终端（HMI）、快换工具、气压驱动等先进制造技术，以机器人在智能制造行业中最典型的零部件装配为应用背景，开展智能制造设备的安装调试、集成应用、运行维护、质量控制等任务，同时兼顾考核选手智能制造设备中典型基础应用：码（拆）垛、涂胶、力控应用、上下料等任务。
竞赛为团体赛，每队2名选手，在4.5小时内完成竞赛内容，竞赛内容包含3个模块，对应1个技术平台，具体内容及成绩比例如下：
模块一
智能制造设备安装与调试
（35分）
任务一
智能制造设备的机械装调
（18分）
任务二
智能制造设备的电气装调
（12分）
任务三
智能制造设备的建模仿真
（5分）
模块二
智能制造设备的维护及维修
（24分）
任务一
智能制造设备维修测试
（6分）
任务二
智能制造设备维护验证
（18分）
模块三
智能制造设备的程序编制与运行
（41分）
任务一
产品的涂胶
（8分）
任务二
产品的码垛
（8分）
任务三
产品零件装配
（10分）
任务四
产品零部件装配与出入库
（5分）
任务五
产品生产优化与安全
（10分）
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表1赛项模块、比赛时长及分值配比表
模块
主要内容
比赛时长
分值
模块一
智能制造
设备安装
与调试
任务一智能制造设备的机械装调按照系统生产布局，完成指定单元的机械安装、气路连接和调试。
任务二智能制造设备的电气装调完成智能制造设备中的零部件装配单元、输送线单元、控制面板、机器人I/O信号板、安全回路、视觉控制器、光栅等电气连接和调试。
任务三智能制造设备的建模仿真利用仿真软件对智能制造设备进行布局搭建与仿真验证。
90分钟
35分
模块二
智能制造设备的维护及维修
任务一智能制造设备维修测试完成机器人的零点标定、工具TCP标定、工件坐标系标定等。
任务二智能制造设备维护验证完成智能制造设备的力控、视觉分拣、输送线跟踪等功能的验证。
45分钟
24分
模块三
智能制造
设备的程
序编制与
- 大学计算机网络教授老刘 + 关注
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教师资格证、中级网络工程师持证人
专注于计算机技术相关文章撰写，方案设计，方案实现等，方案的个性定制，修改，润色等，本人已有8年相关工作经验，具有扎实的文案功底
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