儿科学硕士研究生培养方案 .pdfVIP

儿科学硕士研究生培养方案（100202）

一、培养目标

为了适应我国社会主义建设及深化改革、开放的需要，培养德、智、体、美全面发展

的从事临床儿科专业的教学和科研人才。

1．热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论

和三个代表重要思想，落实科学发展观。积极为社会主义小康社会建设和现代化建设服务，

具有为祖国、为人民艰苦奋斗的创业和献身精神。

2.具有严谨的科学态度和创新意识，具有良好的道德品质，关爱他人和病人，踏

实诚信，勤奋好学、刻苦钻研、实事求是、团结协作、品行端正。积极强身健体、保持心身

健康。

3．根据培养方案总则，结合本学科特点，提出以下要求：（1）加强基础理论学习，具

有从事科学研究创新工作的能力和素质。（2）具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理

儿科的常见病，掌握儿科基础知识，基本技术，能对下级医师进行业务指导，达到儿科高年

住院医师的临床工作水平。（3）能结合儿科临床实际，学习并掌握临床科学研究的基本方法，

完成核心期刊论文及综述各一篇，且通过答辩。鼓励独创性的研究和发表高水平的文章，如

中华系列和SCI。

二、研究方向

本专业研究方向为：

1．小儿神经康复及神经遗传代谢性疾病

2．小儿心血管

3．小儿肾脏病

4．小儿呼吸系统疾病

5．新生儿疾病

三、学习年限

1．脱产研究生的学习年限为3年

第一学年

第一学期：一般公共课程的学习。

第二学期：专业基础课程的学习，并在导师的指导下，着手研究方向的资料收集和整理。

第二学年

第三学期：专业课的学习，查阅文献，为选题做准备。书写综述，完成开题报告。

第四学期：参加教学和研究方向专业组的课题研究工作。

第三学年：

儿科病房临床工作，原则上在导师所在专业组病区工作为主，由导师组决定轮转科室和

时间，可按所设儿科专科的条件进行亚专科轮转，熟悉新生儿、呼吸、心血管、血液、肾脏

病、内分泌、遗传等常见疾病。

轮转要求：

（1）儿科门诊、急诊：掌握儿科门诊常见病的诊治，常用药物使用。在上级医师指导

下参加儿科常见急症及重危症的抢救工作。

（2）儿内科病房：①正确询问病史，正规进行体检，系统书写病历及各项记录；②掌

握儿科常见病的诊断和处理，参照“临床实践病种、理论及技能要求”；③掌握结合不同年

龄特点进行症状鉴别诊断及儿科临床思维分析方法

2．临床实践病种、理论及技能要求

（1）新生儿分类，新生儿常见疾病的发病机理、诊断及处理

（2）小儿呼吸系统疾病的病因、诊断、鉴别诊断及治疗。

（3）常见小儿消化系统疾病的诊断、及处理

（4）各种小儿心血管疾病的解剖诊断，血液动力学的判断，诊断标准、鉴别诊断，及

治疗。掌握小儿心电图、胸部心脏X光片、超声心动图、心导管技术及心血管造影技术的

应用。

（5）肾脏疾病、常见合并症、难治性肾病的类型的临床、病理及免疫学分类，发病机

理、诊断、鉴别诊断及治疗原则

（6）神经系统疾病的诊断、鉴别诊断、治疗原则，实验室检查的正常值及临床意义。

小儿神经行为测定和发育评定。小儿脑电图、颅骨X线平片、CT、MRI诊断、颅部B超检查

技术的基本原则。小儿脑性瘫痪的诊断、康复治疗的进展。

（7）小儿血液病与肿瘤疾病的病因、发病机理、诊断及防治方法。小儿造血系统的生

理解剖特点及各年龄血象特点。

（8）主要几种结缔组织病的实验室特殊检查的意义，临床诊断及治疗原则。如风湿病、

类风湿病、变应性亚败血症、过敏性紫癜、川崎病、系统性红斑狼疮等。

（9）内分泌、代谢、遗传、免疫缺陷病的诊断、鉴别诊断及治疗。了解分子生物学技

术的进展，掌握分子生物学技术的有关基本操作。

2.在职研究生的学习年限为3年

除第一学年脱产学习公共课程和专业基础课程外，其它时间服从科室工作的需要，在日

常工作中完成文献的查阅、综述的撰写、课题的研究及其论文答辩。

四、课程设置（详见附表）

五、学位论文工作

学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《XX医科大学硕士研究生培养的暂行规定》

执行，教研室负责组织实施研究生开题报告的答辩，课题研究工作如期进行后要求研究生向

导师小组汇报课题进展情况、论文的进展报告。在研究方向确定后，一方面继续查阅文献资

料，整理和汇总资料；一方面着手探索和掌握课题研究的基本理论和操作技术，用严谨