《物理诊断学》课程教学大纲2.docx

《物理诊断学》教学大纲

课程名称：物理诊断学

英文名称：Disgnositics

课程编号：F045122251

学分：5分

总学时/课内实践学时：90/36

课程性质：必修课程

开课单位：临床医学院

适应对象：临床医学专业（五年制本科）

课程简介

诊断学是论述诊断疾病的基础理论，基本技术和基本方法的一门学科，它是基础医学与临床医学的桥梁课，是临床各科的基础，本课程的内容包括常见症状学，问诊、体格检查，实验室检查、X线检查，心电图检查，超声检查及其他检查等。本教研室讲授物理诊断学（包括症状学，问诊、体格检查）及心电图学。

本课程要注意培养学生认真负责的工作态度及实事求是的科学精神，为进一步学习临床各课和从事临床医学工作打下牢固的基础。

诊断学的任务是通过系统的教学，学生掌握诊断的原理，学会采集、综合、分析客观的人体资料，运用诊断学的方法去伪存真，由表及里，揭示疾病本质，为进一步学习临床医学的各科课程奠定基础。在教学过程中，尽可能让学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。相关临床各学科要齐抓共管，在见习和实习中随时注意临床思维和检查技术的训练，施行续贯性教学才能使基本理论知识扎实，体检操作基本技能过关，为进一步学习各临床专业课程，更好地为临床防治疾病和科研工作服务。

《诊断学》是医学类各专业和医学相关各专业的基本课。本大纲严格按照校定教学计划和临床医学专业特点制定。

课程目标

1、思政目标：懂得诊断技术在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，培养学生的综合素质、对生命的尊重意识、对科学的追求精神、对医学的奉献精神、对病人的关怀精神，使医学生初步认识到自己为满足国家和人民健康的需要负有相应的职责；希望他们将来能成为医德高尚、医术精湛、服务人民群众的卓越好医生，为医学研究作为自己的终身职业。

2、了解医学的思想、理念、服务原则，掌握医学学科的核心知识和技能、服务方式和方法等，培养学生对医学的兴趣，真正理解医学以人为中心以及防治结合的医疗诊疗新观念。

3、掌握诊断学的基本概念、基本理论与原则以及医学医疗的基本服务方式。

4、能独立进行系统的问诊、进行规范系统的体格检查，了解病人的主诉，体征的内在联系和临床意义，掌握正常心电图及常见异常心电图的分析及其改变的意义，能按规定内容和规范格式书写病历，作出初步诊断。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对临床医学专业毕业要求指标点的支撑情况如表1所示：

表1：课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：

1-④、2-①、3-①、3-②、3-④

1、2、3、4

毕业要求2：

2-②、2-?。

4

毕业要求3：

1-④、2-?

4

毕业要求4：

2-②、3-②、3-⑦

4

课程教学安排

课程共有12项教学内容，具体安排如下。

表2：课程教学安排表

序号

教学内容

思政元素

课堂教学学时

实验/实践教学学时

学时小计

1

绪论

职业教育和爱国教育

2

2

2

常见症状

科学精神培养

26

4

30

3

问诊

对生命的尊重

2

2

4

基本检查方法、一般检查

病人的关怀精神

2

4

6

5

胸部、肺部检查

4

6

10

6

心脏、血管检查

4

6

10

7

腹部检查

4

4

8

8

肛门及生殖器

2

2

4

9

脊柱与四肢检查

2

2

4

10

神经系统检查

2

4

6

11

心电图检查

2

2

4

12

病历书写

2

2

4

合计

54

36

90

教学安排：

1、绪论

教学要求：了解《诊断学》在临床医学中的重要性地位与作用。熟悉《诊断学》的基本内容与基本要求。了解《诊断学》的学习方法及注意事项。

重点难点：《诊断学》的学习方法

思政元素：懂得诊断技术在国家卫生服务体系中的重要功能、地位，培养学生的综合素质、对生命的尊重意识、对科学的追求精神、对医学的奉献精神、对病人的关怀精神。

教学内容：

（一）诊断与诊断学的基本概念。

（二）《诊断学》的基本内容：常见症状、问诊、体格检查、实验室检查及心电图检查以及病历编写与诊断思维方法等。

（三）诊断学在临床医学中的重要性与作用。

1、诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。

2、诊断学是临床各课程的基础。

（四）临床诊断的分类与临床意义。

（五）诊断学的学习方法与基本要求。

2、常见症状

教学要求：掌握常见症状的病因、发生机理、临床特点及伴随症状，了解各症状的鉴别诊断；掌握分析症状的一般方法及规律。

重点难点：常见症状的发生机理、临床特点。

思政元素：通过对症状学学习培养学生的学习兴趣、科学精神。

教学内容：根据实际情况选择10-15个常见症状重点讲授，并结合具体症状讲解分析症状的一般方法与规律。其他症状供学生自学与参考。

（一）发热

1、发热的概念与机理。

2、发热的病因与分类①感染性