1~5的认识(教案)2023-2024学年数学一年级上册西师大版 .pdf

1~5的认识（教案学年数学一年级上册西师大版

我今天要为大家讲解的是西师大版一年级上册数学教材中“1~5的

认识”这一章节。这一章节的主要内容包括对数字1到5的认识，以

及它们的大小比较。

我的教学目标是让学生能够理解并认识数字1到5，能够正确地数

数，并进行数字的大小比较。同时，我也希望他们能够通过这一章节

的学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，我会通过一些实际的情景，比如我有5个苹果，

吃掉了2个，还剩下几个，来引导学生理解和认识数字1到5。然后，

我会通过一些图片和实物，让学生进行数字的比较，比如比较哪一张

图片上的苹果更多，哪一张更少。接着，我会让学生进行一些随堂练

习，比如填空题，选择题等，来巩固他们对于数字1到5的认识和理

解。

在教学难点和重点上，我预计学生会对于数字的比较和大小判断

有一定的困难。因此，我会特别强调这一点，并通过一些具体的例子

和练习来进行讲解和巩固。

为了进行这一章节的教学，我会准备一些图片，实物，以及随堂

练习的题目。我会使用多媒体教具，比如PPT，来进行教学，并使用

黑板和粉笔来进行板书设计。

在板书设计上，我会将数字1到5写在大黑板上，并在旁边加上

相应的图片和实物，来进行数字的比较和大小判断。

在作业设计上，我会布置一些相关的练习题目，比如填空题，选

择题，以及一些应用题。比如，我有3个苹果，你给我再拿2个来，

我们一共有几个苹果？答案是5个。

在课后反思和拓展延伸上，我会思考我这节课的教学效果，学生

的反应，以及他们对于数字1到5的认识和理解的程度。如果有可能，

我也会鼓励学生在家里进行一些相关的活动，比如数数家里的玩具，

或者和父母一起进行数字的游戏，来进一步巩固他们对于数字1到5

的认识和理解。

重点和难点解析：

在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注

的。

数字的认识和理解是本节课的核心内容，因此，如何让学生正确

地认识和理解数字1到5，是教学的重点。我通过实际的情景和实物，

让学生在具体的场景中接触和理解数字，这样能够让他们更加直观和

深刻地认识数字。

数字的大小比较是本节课的难点。学生可能对于数字的大小没有

直观的感受，因此，如何让他们理解和掌握数字的大小比较，是教学

的难点。我通过图片和实物的比较，以及一些具体的例子和练习，来

引导学生理解和掌握数字的大小比较。

再次，教学过程中学生的参与和互动是非常重要的。我通过一些

随堂练习和游戏，来鼓励学生积极参与，这样能够提高他们的学习兴

趣，也能够巩固他们的学习效果。

作业的设计也是非常重要的。我通过一些实际的题目，让学生在

家庭环境中运用所学的知识，这样能够巩固他们的学习成果，也能够

培养他们的学习习惯。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解“1~5的认识”这一章节时，我运用了一些教学技巧和窍门，

以提高学生的学习兴趣和效果。

我注重语言语调的运用。在讲解数字的时候，我尽量使用生动、

夸张的语调，以吸引学生的注意力。例如，当我讲解数字5时，我会

用兴奋的语调说：“5，就像五只小鸟飞在天空中！”这样既能引起学

生的兴趣，也能帮助他们更好地记住数字5。

我还注重课堂提问的运用。在讲解过程中，我适时地提问学生，

以检查他们对数字的认识和理解。我会问一些简单的问题，比如“谁

能告诉我数字3在哪里？”或者“这张图片上的苹果多还是少？”通

过这些问题，我可以了解学生的学习进度，并及时给予指导和解答。

在情景导入方面，我运用了图片和实物来吸引学生的注意力。我

展示了一张图片，上面有5只小鸟，然后问学生：“你们能看到几只

小鸟？”这样既能引起学生的兴趣，也能帮助他们理解数字5的概念。

在教案反思方面，我认为整体的教学设计是成功的。学生积极参

与，课堂气氛活跃。然而，我也意识到在讲解数字的大小比较时，部

分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我将继续强调和巩固这一知

识点，并通过更多的例子和练习，帮助学生理解和掌握。

通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌

握数字1到5的认识，并培养他们对数学的兴趣和好奇心。在今后的

教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以提高学生

的学习效果。

课后提升：