统编版(一升二)小学语文暑假培优练习专题05 句子练习（学生版）.doc

专题05句子练习（学生版）

句子：

我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。

一、复习要点

二、知识平台

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

2．变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

三、句式的变换

1、陈述句改为“把”字句或“被”字句。

例如：我们消灭了敌人。（陈述句）我们把敌人消灭了。（“把”字句）

敌人被我们消灭了。（“被”字句）

2、肯定句改为否定句。

例如：这朵花很漂亮。（肯定句）这朵花不能说不漂亮。（双重否定句）

3、陈述句改为感叹句。

例如：他跑得快。（陈述句）他跑得多快啊！（感叹句）

4、引述改为转述，转述改为引述。

例如：蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”

改为：蔺相如说，和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

把引述句改为转述句要注意三点：一是改变标点符号，把冒号改为逗号，去掉引号；二是改变人称，即把第一人称改为第三人称来进行转述；三是在不改变原意的前提下，可以增加或删去个别字词。

把转述句改为引述句，其方法同上，只是倒过来而已。

如：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。

改为：雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”

5、将直接陈述的说法改用修辞手法。

①改为反问句。

例如：字典是我们的良师益友。改为：字典难道不是我们的良师益友吗？

②改为设问句。

例如：李老师走上了讲台。改为：是谁走上了讲台呢？是李老师。

③改为比喻句。

例如：小花的眼睛很明亮。改为：小花的眼睛像清澈的泉水一样明亮。

④改为拟人句。

例如：木桥发出吱吱的响声。改为：木桥发出发出痛苦的呻吟。

⑤改为夸张句。

例如：①广场上的人很多。改为：广场上真是人山人海。（用比喻来夸张）

②他生气了。改为：他气得要死。（直接夸张）

6、将两个或两个以上的小句子改为用关联词连接的句。

例如：①武松把老虎打死。武松被老虎吃掉。

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。

②他脑子里储存的词汇很丰富。他会灵活运用词语他每次作文都写得不错。

改为：因为他脑子里储存的词汇很丰富，又会灵活运用词语，所以他每次作文都写得不错。

这种改法，我们先必须仔细体会几个小句子之间的关系，然后选用恰当的关联词语来连接。

通过上面的句子改换，我们可以懂得，同一个意思，根据自己表达的需要，可以选用不同的表达方式。但必须坚持一个原则：即“句式变意不变”。

一、句子练习

1．照样子，写句子。

（1）例：你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。

你姓什么？我姓张。

（2）例：山花红。山花红红的。

池草青。

（3）例：小红家里有许多玩具。

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