人教版三年级数学上册第4单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课全部.pdfVIP

课时教学设计

课题不进位加法及不连续进位加法计划课时第1课时主研人

教学

教材37页例1，例2及做一做。

内容

1.引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。

教学

2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

目标

3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点：

教学

掌握三位数加三位数的计算方法。

重难

教学难点：

点

掌握三位数加三位数的计算方法。

教具

学具课件。

准备

教学教学内容与

个性化设计

环节师生双边活动

一1.出示复习题目，请两名同学板演：

复习旧160+230710+120

知识，2.指名口答笔算几百几十数加几百几十数时需要注意的问

引入新题，并导入新课。

课。

二1.课件展示教材第36页情境图。

自主探提出问题：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿

究，解地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？算一

决问算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。

题。2.引导学生根据数据提出数学问题并解答。

3.引导探究三位数加三位数的计算方法。

问题1：引导学生交流。

（1）板书算式：271+122=

教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容

易口算，那我们该怎么办呢？

（2）学生尝试独立列竖式笔算：

（3）组织学生展示交流竖式计算的方法。

问题2：

（1）引导列式说说计算方法，271+31=

（2）比较前两道题的异同点。

（3）想一想，271+903该怎样计算呢？学生交流。

教师板书：

（4）引导学生总结三位数加三位数进位加法的计算方法。

三1.完成教材第37页“做一做”。

运用新2.引导学生观察教材第39页“练习八”第3题，先让学生

知，自理解再连线。

主练

习。

四

课堂小1.说一说本节课的收获。

结。2.布置作业。

作业

设计

板书

设计

教学反

思或案

例分析

课时教学设计

连续进位加法及加法

课题计划课时第2课时主研人

的验算

教学

教材第38页例3及做一做。

内容

1.通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位

教学加法。

目标2.学会如何进行验算，提高学生的计算能力。

3.学会合作学习，乐于与别人交流。

教学重点：

教学

掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。

重难

教学难点：

点

掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。

教具

学具课件。

准备

教学教学内容与个性化设

环节