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人教版小学三年级数学上册第六单元《多
位数乘一位数》教案
第六单元多位数乘一位数
第1课时：口算乘法
教学内容：教材第56、57页及做一做、练习十二第1、2、
4、9题。
教学目标：
认知目标．通过研究使学生理解一位数同整十、整百、整
千数相乘以及两位数乘一位数不进位的口算算理，掌握其口算
方法。
能力目标．培养学生的口算能力和类推能力。
情感目标．激发学生研究数学的兴趣，同时培养学生认真
仔细的良好研究习惯。
教学重点：理解算理，掌握口算方法
教学难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘
教学过程：
一、复习准备
口算：
师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大
家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算
对下面的算式，就能得到通行证，有心得到它吗？举手来说。
6×4=5=8×9=2×3×9=
3×8=7=9×6=7×4×8=
师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来
了，真了不起！祝贺你们拿到通行证！下面就让我们一同走进
游乐园。
二、研究新知：
1．出示情境图
师：仔细窥察，从图中你获得了哪些数学息？
生答：（游乐项目价格表中的息）
一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。
2、提出问题
师：你能根据这些息（师用手指一下），提出用乘法计算
的问题吗？
3、解决题目
（1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。
先看看这个问题。坐旋转木马每人5元，9人要多少元？
赶紧做在自己本上。
（2）个人校订：谁来汇报一下？（师板书算式）
5×9=45我们可以用五九四十五这句口诀来计算。
（3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。
生自力思考，组内说说你的设法主意——全班反馈
师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？
师：谁来汇报一下？5×10=50，你是怎么算的？
生：①5×9=45，9个5是45，10个5是50
②看做5个10，就是50
③5×1个十=5个十=50（5×1=5，5×10=50师：5×1的“1”
表示的是……？）
生说师板书算法。
师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算
法？
（4）计算3×10410×
师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。
选一题，悄悄地和你的同桌说一说你是怎么算的，
4、迁徙类推，研究新知
（1）出示例1：坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内
说说你的算法。（2）反馈：
①3个20是60；
②3×2个十=6个十=60；
③10个3是30，所以20个3是60。
师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。
这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。
（3）计算
40×3=2×400=20×6=2×7=
50×3=4×600=7×30=20×7=
80×9=700×5=3000×2=200×7=
100×7=30×2=20×9=2000×7=
（4）、总结算法
生试着说一说。
师解释：我们以40×3为例，这个不看，其实是把40看作
了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，
就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当我们计
算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘
0前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个，就
在乘积的末
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