《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法 .pdfVIP

课题创新思维与创新方法

课时4课时（180min）

知识目标：

（1）理解创新思维的含义与分类

（2）熟悉创新思维训练的方法

（3）熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法

技能目标：

教学目标

（1）掌握头脑风暴法、六顶思考帽法

素质目标：

（1）养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法

（2）在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事

物

教学重点：熟悉创新思维

教学重难点

教学难点：掌握创新方法

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

考勤【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

【教师】创设情景，进行案例分析、并提问，随机邀请学生回答

2022年11月21日，第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津

职业大学生物与环境工程学院的“黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。

任务引入……（详见教材）

思考：

（1）什么是创新思维？创新思维有哪些分类？

（2）上述案例体现了哪种创新思维？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维

任务一熟悉创新思维

一、什么是创新思维

思维是指理性认识，或理性认识的过程。创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行

探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。

传授新知

具有创新思维的人，能摆脱思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，

从而创造出前所未有的、有价值的成果。例如，我国“氢弹之父”、首批“共和国勋章”获得者于敏，“杂交

水稻之父”、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章”获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向

人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。

二、创新思维的分类

按具体方法、内容和路径等的不同，创新思维可分为逆向思维、发散思维、辐合思维、联想思维、灵感思

1

维等。

（一）逆向思维

【师生互动】组织学生扫码观看“逆向思维的途径”视频（详见教材），并提出以下问题：

什么是逆向思维？

【学生】观看、思考、回答

【教师】总结学生回答，利用多媒体展示“逆向思维”图片，并进行讲解

逆向思维是指从对立的、相反的、颠倒的角度思考问题，与正向思维相对的一种思维方式。所谓正向思维，

是指沿袭常规的经验、方法、思路等去分析、思考问题，或者按事物发展的进程思考、推测某种结果的思维方

式。

在日常生活中，有些问题用正向思维是难以解决的，而通过逆向思维却可以轻松解决。逆向思维往往能突

破常规，打破由经验和习惯造成的僵化认知模式，有效地为创新扫除障碍。

（案例阅读）开山和种树

【教师】讲述“开山和种树”案例，并随机邀请学生回答以下问题：

该故事给了你什么启发？

【学生】聆听