2Agent在教育中的应用.pptx

Agent在教育中的应用;1.1、Agent的定义:agent是人工智能的一个基本术语;1.2、Agent的特点;1.3、Agent的结构;1.4、基于Agent的网络教学的两种模式;基于Agent集中式网络教学模式：;下面各个Agent及相关部分的功用和相互的关系：

（１）教师或指导Agent，这是教师与整个教学体系的接口。通过这个Agent，教师或其他的指导人员可以较好地实现与整个教学系统的交互，对教学的过程进行相关的指导和监控。Agent可以主动地从学生特征数据库中获得各个学习状况，通过与某个学生的控制Agent和讨论Agent中的学习科专业知识库进行干预和调整。

（２）管理Agent：主体是对整个的教学情况作宏观的调控。Agent主动获得其他Agent的数据和资料，并自动地生成相关的管理数据，如学习者的学习时间、地区分布、学习者水平统计、教师工作统计等，协助管理者进行有效而快速的反应。

（３）总体资源Agent：是专业知识的资料库和主动收集者，能对每一个学习者提供专业的最大的资源数据，有相关的课程或课程框架（指包含教学过程、教学方法、教书步骤等，而没有教学的具体内容）可供课程生成Agent选择。根据教师的干预和学生的反应对本身的知识库进行主动的调整的扩充，主动从网络上获取相关的信息，重组成为更有意义的知识。

（４）学生特征数据库：记录每一个学习的特征。这些特征和学习特征，基本特征主要是学习者的基本个人资料，如姓名、年龄、学号等；学习特征则是对学习者学习情况的记录，包括学习的时间、次数、内容、学习的水平（初始水平，目前水平）、学习者学习能力级别等一系列的接口Agent获得。此数据库是进行教学工作的出地点。;（５）讨论Agent：为学习者的相互协办和讨论提供了一个场所，Agent对讨论的内容进行自主记录、统计，对一些较普遍问题，并根据这些问题可以对教学资源和过程进行调整。

（６）接口Agent：是学习者与整个教学体系的接口。提供人性化的交互界面，完成学习者与整个教学体系的交互，结学习者的特征（如学习内容，学习时间分布，甚至于学习的方类，并传递给相关的Agent获得学习者的特征。

（7）课程Agent：结合学习者的特征（初始水平、能力、??习中遇的难点等）以及学习者本身的意愿，从总体资源Agent中主动取得相关的课程，对其中要的内容进行与学习者特征相符合的重组。或者从总资源Agent取得课程框架，从资源Agent(包括总资源和学生个人的资源)中获得教学的内容和相关的资料，生成适合学习者的教学课程（或叫教学程序）。随着教学过程的进行，根据学习者学习进度和效果调整课程内容和方式。另外一个重要的作用是调节学习的时间限制，以保证学习者在一个最大允许时间范围内完成对整个课程的学习。

（8）资源Agent：主要为学习者提供有针对性的学习资源。由于总资源Agent是针对所有的学习者，因此教学资源必须有代表性的大从性，对人别学习者的关心必须有代表性和大众性，对个别学习者，因此教学资源必须有代表性的大众性，对个别学习者的关心必然降低。引入学习者个人的资源Agent，更有针对性地进行学习资源的收集和整理（从总Agent获得，或直接从Internet获得）。

;（9）评价Agent：自动生成测试题，对学习者的学习水平进行评价，学习开始前，进行初始能力的评价，判定学习者已有的学习水平。因学习的过程中。根据学习内容的记录、组卷进行成性评价，及时地了解掌握学习者的学习进展。在一个价段的学习完成以后，进行客观的总结性评价，初始能力和形成性评价的根本目的在于为改进课程的模式和内容提供依据，有较强化的针对性；而总体性评价则是有客观的标准，对每一个学习者都是公平的。

（10）问题求解Agent：主要的作用是对学生得出的某些部题进行解答。要求智能化的程度较高，能在其他Agent的帮助下实时给出较为满意的答案。当然对于一些无法回答的问题可以求助于教师。

（11）控制Agent：学生Agent组是一个有机的整体，各个Agent之间有很强的联系性、协助性，控制Agent的主要作用就是在学生Agent中调节各个A-gent之间的关系，并维护管理各个Agent之间的通迅和协作。在各个Agent之间出现资源冲突或其他予质以予以化解。控制Agent另一个重要作用是与教师取得联系，使教师较好地了解学生的学习进展情况。;1.5、基于Agent的网络教学体系的特点;4、对网络资源的有效种用

目前，Internet的资源极大丰富，但是资源的存在方式却是一种无序的、杂乱的状态，只能算是一种信息（information）或者数据（data），而学习者需要的是一种知识（knowledge）。要把这些信息和数据转换成为有用的知识点是一个庞大而复杂的工具。因此在目前的状况下，很多的学