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人教部编版六年级语文上册教学计划

及进度表

一、学情分析：

六年级一班共有学生50人，其中男生28人，女生22人，绝大

多数孩子上进心强，有极强的求知欲，能背诵指定的课文和古诗，能

主动借助字典独立识字。

孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、

写的能力。

多数学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加

语文实践活动和大阅读活动，但积极主动的参与学习过程和书写习惯

有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌

握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：草原，花之歌，

宇宙生命之谜，我的伯父鲁迅先生，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺

术的魅力。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，

在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精

读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词

语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要

求书写。

三、教学目标:

(一)知识与技能

1、知识方面

一是培养学生热爱自然的美好情操；

二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表

达自己独特的感受；

三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积

累。

2、技能方面

一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会

课文表达的感情；

二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

(二)过程与方法：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高

学生的语文综合能力和综合素养。

(三)情感态度与价值观:

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;

受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;

培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和

社会责任感。

四、教学措施：

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学

习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习

的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差

异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知

识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开

发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程

与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活

动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情

操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文

教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感

染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的

积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基

础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生

理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有

各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取

合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习

惯。培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的

指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，

并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使

其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

五、教学进度表：

周次日期