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国学教学计划（通用8篇）

国学教学计划（通用8篇）

时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，不如

为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，

以下是小编为大家整理的国学教学计划（通用8篇），欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

国学教学计划1

一、活动目的：

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精

髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，

增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见

识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、

社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

二、教学理念：

1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以

读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的

“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小

学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子

规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应

应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感

悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的

功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生

动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学

的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身

心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，

入其境悟其理，享受诵读的快乐。

3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥

的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，

受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合

《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助

学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，

不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的

教学目的。

4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育

的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以

致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际

谈感受的

环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距

离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教

师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求

人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学

生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，

促进健康人格的形成。

5.课程化。就是要求教师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证

诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。

三.具体措施：

1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、

课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生

在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。

2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。

4.重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》

诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确

保学生百分百过关。

国学教学计划2

一、指导思想

我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本学期国学教学以《千

字文》为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志

士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化

得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，

开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族

气节。

二、教学目标

1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能

进行分析，成为自己的另一份经历。

3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，

做到学以致用。

三