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教学目标
1.结合具体的情境，通过通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。掌握
比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。
2．学习读写“＞”、“＜”、“＝”，并能正确运用“＞”、“＜”、“＝”，表示两个
数的大小关系。
3.在操作过程中感受相等和不等关系，体验学习比较的乐趣。
教学重难点
重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义。
难点：能正确区分和运用大于、小于符号比较10以内数的大小。
教学过程
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？最喜欢什么小动物？今天动物乐园要举行比赛，我们去
看看都有谁来呀？
2、仔细观察，你看到谁来了？和同桌说一说。
3、你怎么这么快，是怎么数得呢？
4、小结：可以用铅笔做记号，按顺序数一数。
5、如果用圆代表小兔，用三角形代表篮子，摆一摆，发现了什么？
6、追问：你是怎么摆的？（一一对应）
7、兔子和篮子一样多，还可以怎么说？
8、我们可以用算式4=4表示小兔和篮子同样多。
9、板书：4=4，这个式子读作：4等于4。
10、等号表示一样多，同样多。观察等号在田字格里的位置，进行书写。
11、我们再来比一比其他吧！
12、谁多？谁少？你是怎么比的？
13、5根胡萝卜比4只小兔多，可以用˃表示，5˃4，读作5大于4。
14、˃，大于号，开口对大数，尖角对小数。（边说，边写）
15、5根胡萝卜比4只小兔多，我们还可以怎么说?
(4只小兔比5根胡萝卜少)
16、该怎么表示?请你试着写一写。
17、45，开口对大数，尖角对小数，叫小于号。指导书写。
18、对比大于号和小于号，方向不一样，都是开口对大数，尖角对小数。
19、手势操：一样多，用等号；
大于号，小于号；
开口对大数，
尖角对小数。
20、数字游戏
（1）我一张，你一张
按照要求出数字，如，问：（）比4大，答：（）比4大。
（2）找朋友
满足条件为好朋友，如，比5小。
（3）排排队
根据随机发到的数字卡片，从大到小（或者从小到大）排一排。
21、完成相应作业与练习。
22、这节课，你学到了什么？你能在生活中比一比吗？
板书设计：
动物乐园
4=45˃44˂5
4等于45大于44小于5
开口对大数，尖角对小数
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