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北师版三年级上册数学第3单元节余多少钱教案

3节余多少钱一课时教学内容节余多少钱。(教材第21~23页)教学目

标1.发展从图中获取信息并提出问题的能力。

2.结合具体情境,培养估算的能力,探索加、减混合运算的计算方法,

并能正确计算。

重点难点重点:探索加、减混合运算的计算方法,并能正确计算。

教具学具课件。

教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,老师从网上搜集到一条信

息,请说说你们看了之后想到了什么。(课件出示教材第21页最上面左边

的情境图)学生可能会说:•城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳

动。

•进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进

城务工人员的收入,改善他们的生活状况。

……师:同学们说得很有道理。亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看

亮亮在家跟奶奶聊什么。(课件出示教材第21页最上面右边的情境图)生

1:奶奶说每月可以领取补助185元。

生2:亮亮说爸爸妈妈在城里,每月寄回生活费800元。

师:哦,原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗节余多少呢这就是

我们今天要探究解决的问题。

学生之间相互交流各自的想法,并解决问题,教师巡视了解情况。

师:谁愿意把自己的想法跟大家分享呢生1:我们可以先计算8月亮亮

和奶奶共收入多少元,185+800=985(元),从中减去花掉的745元就是节余

的钱数,即985-745=240(元)。列成综合算式185+800-745=985-

745=240(元)生2:也可以先用父母寄回的钱减去花了的钱,800-

745=55(元),这样还剩55元,加上奶奶领取的补助185元,这样共节余的钱

数就是55+185=240(元)。列成综合算式是800-745+185=55+185=240(元)

对解答正确的学生及时给予和鼓励。

师:你能试着解决下面的问题吗先说说你是怎样想的(课件出示教材第

21页问题二)生:我们可以画图帮助分析题意,如下所示。

从图中我们可以看出,要想计算两个月一共节余了多少元,就必须先计

算10月节余的钱数。因为10月比9月节余的260元少30元,所以就是用

260元减去30元,即260-30=230(元),这样两个月一共节余的钱数就是

260+230=490(元)。

师:你听明白了吗同意这种方法吗试着列成综合算式并解答。

学生尝试列综合算式并解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难

的学生。

师:能把你的做法告诉大家吗学生可能会说:•260+(260-

30)=260+230=490(元)答:两个月一共节余了490元。

•260-30+260=230+260=490(元)答:两个月一共节余了490元。

对解答正确的学生给予肯定和鼓励。

师:仔细看图,说说你从中了解了哪些信息。(课件出示教材第22页

“试一试”情境图)生:从图中可以知道,亮亮觉得奶奶很辛苦,想买一台洗

衣机。已知洗衣机是每台580元。

师:如果平均每个月节余225元,估一估几个月节余的钱可以买一台洗

衣机。

生:我们可以把每个月节余的225元看作200元,把每台洗衣机的价钱

580元看作600元,这样3个200元才是600元,所以应该需要3个月节余

的钱才可以买一台洗衣机。

师:真的是这样吗用你喜欢的方法,算一算几个月节余的钱才能买到一

台洗衣机。

学生尝试用自己喜欢的方法解决问题,教师巡视了解情况。

组织学生展示交流算法:•可以画图算出结果(如下所示),•也可以一个

月一个月地把节余的钱数相加,看几个月相加的钱数能达到580元。两个

月节余的钱是225+225=450(元),再加一个月的是450+225=675(元),675

元580元,这样三个月就能买到一台洗衣机了。

•还可以从580元中减去225元,减去几次就是需要几个月的时间。

580-225=355(元),一个月后还差355元;355-225=130(元),说明第二个月

后还差130元,还需要一个月,所以需要三个月节余的钱才能买到一台洗衣

机。

对于解答正确的学生给予肯定和鼓励。

【设计意图:给学生们创造机会,让他们自己去发现问题并解决问