北师大版小学二年级数学下册第八单元《加与减(二)》教案 .pdfVIP

八加与减（二）

【单元教学目标】

１、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混

合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

２、探索连家、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估

算。

３、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生

活中的实际问题。

【教学过程】

第一课时

【教学内容】捐书活动

【教学目标】

1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进

行计算。

2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。

3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受

数学在生活中的作用。

【教学重点】

发展学生的估算能力。

【教学难点】

在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。

【教学准备】

【教具】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

一、谈话切入：

我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献

出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄

地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两所学校的捐

书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问

题吧！

对话平台

玩中学

1、看一看，说一说。

出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息

提出问题。

（1）出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告

诉大家通过这张表你知道了什么？

（2）你们能提出和加法有关的问题呢？

A、一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）

B、二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）

C、一、三年级一共捐书多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三个年级一共捐书多少本？

列式：118+104+95=

（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说

你是怎么想的？

（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？

（4）说说你是怎样估计的。

3、算一算。

你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。

把你的计算方法在小组内和好朋友交流一下。

3、做一做

4、（1）后来呀，我们的兄弟学校东宇小学也发起了捐书活动，这是

他们的捐书情况，估计一下，他们捐了多少本？

（2）汇报算式，结果。

学中做

1、计算比赛，完成练一练第一题。

又对又快的同学可获得小奖品一枚。

2、完成练一练第2、3题。

3、完成练一练第4题。

（1）独立思考，什么叫买1000送100？

（2）小组交流。

第二课时

【教学内容】运白菜

【教学目标】

1、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。

2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题

的能力。

4、使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

算法的多样化。

【教学难点】

在实践中提出问题、解决问题的能力。

【教学准备】

课件

切入举偶

一、、谈话引入

秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景

色吧！

这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学

问题呢？

对话平台

玩中学

1、说一说。

这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。

观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？

（1）先独立思考。

（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。

（3）谁愿意对大家说一说你的问题？

2、写一写。

学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。

你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。

（1）学生独立思考，尝试解答。

（2）全班内交流算法。

（3）教师板书不同算法。

学中做

玩成教材77页试一试，78页第1题计算。

c)独立计算，尝试解答。

d)班级交流各自算法。

完成教材78页第2、3题。

第三课时

【教学内容】买洗衣机

【教学目标】

1、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，

并能正确计算。