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INTELLIGENCE

教学实践与管理

通信技术专业专科生的就业方向及通信人才培养

威海职业学院王维毅

【摘要】本文针对高职院校通信技术专业的毕业生就业趋势进行了门,也没有哪个专业会是永远的冷门,无论专业的前景如何,首先

分析探讨，对通信技术专业的教学方式进行了设计。应当尽全力的完善自己,使自己在竞争中更有优势.其次,以后的

【关键词】通信技术就业订单培养就业不一定就是和自己的本专业有关,很多事例表明好的工作

一、通信技术的发展现状及毕业生的就业方向不一定适合自己的专业.

通信技术是一个宽口径工程类专业，涉及信息与通信工作为大学毕业生，只要看清职场的运行规律，并在实际工

程、电子科学与技术、计算机科学与技术等领域，在信息化社会作中努力储备和提高自身的职业竞争力，完善个人的综合职业

中占有十分重要的地位。通信技术在我国开展虽然较早，但起素质，就能抓住人生成长过程中的机遇，进而达到个人职业生

步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善，相关公司主要涯的高峰。

集中在沿海地区,国家大力建设通信技术,因此此专业的人才需二、通信技术专业人才培养

求量大,特别是3G技术的在我国研发,再一次加大通信技术人通信技术教学应以通信行业需求和现实条件为依据，来准

员需求量，就业前景比较乐观。我国信息产业中发展最为迅猛确定位通信技术专业人才培养方向。通信工程、运维企业由于

的是移动通信，移动通信技术以令人眩目的革新速度，推动着服务质量的敏感性，难以提供一线岗位实习环境，校内难以建

移动信息时代的发展，改善着人类社会活动的质量，移动通信立真实的岗位实习环境，这是通信专业面临的现实困境。

产业已经成为我国21世纪最主要的产业之一。移动通信产业因此，通信技术教学应依照国家职业资格标准，开展应知

的发展需要大批技能型人才，而目前我国移动通信方面尤其是应会课程，并安排对应实训内容，以“够用、适用”为原则。在应

3G的专业技能型人才相对比较紧缺，行业需求量大，是市场所会课程中，根据岗位能力层次递进逻辑，依次开展焊接、测试、

需要的抢手人才。就业岗位有：移动通信设备的生产和管理人维修、组装、顶岗实习等技能训练。以职业岗位能力为核心，设

员，移动通信设备的安装、调试、维护和管理人员，移动通信运计“课证融通”课程内容。根据技术领域和职业岗位(群)的任职

营公司的技术人员和管理人员，移动通信设备的经营销售人要求，参照相关职业资格标准，构建课程体系和教学内容，把岗

员。位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中，

作为一名通信产品销售人员，其职业道路应当是：销售助使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书。以证促

理———销售工程师--销售市场经理。涉及通讯器材的销售，企学、以证促教、持证上岗。按照工作过程，整合理论知识与实践

业在招聘时非常看重专业背景，对通信的基础专业课程必须有技能，引导学生开展基于工作过程的案例学习、问题学习、项目

比较全面的了解。作为一名电信运营商工作人员，其职业道路学习，融“教、学、做”为一体，强化能力的培养，重视职业技能和

是：职员———主管———中高层管理人员。运营商中的服务类职综合职业能力考核，课程学习效果的检验以国家职业资格或行

位进入门槛较低，以后的职业道路会比做技术开阔很多，可以业职业资格的获得为标准；建立双师结构的师资队伍，引入企

转行做别的产品或服务的销售。作为一名运营商设备维护人业一线能工巧匠担任实践课程教师。

员，工作任务就是维护通信设备的正常工作，掌握设备备品备以校企融合为基础，建设长期稳定的实习基地。共同开展

件的更换，进行正常巡检。这项工作需要经过专业培训。教学计划修订、课程设置、教材编写、实验实训条件建设等工

通信技术专业毕业生就业曾经有过耀眼的辉煌，到了今作。