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同分子分数大小比较
教学目标：
目标达成度
目标陈述基本达未达
达成
成成
1、进一步理解分数的分母与分子的意
义。
知识与技能2、理解当一个整体平分的份数越多
时，每一份就越少。
3、初步学会比较同分子分数的大小。
1、通过画一画帮助学生从分数的意义
出发，直观地比较同分子分数的大小。
过程与方法
2、通过推一推进一步培养学生较严密
的推算能力和口头表达能力。
情感、态度培养学生通过有序思维进行严密
与价值观地逻辑推理的习惯。
1、理解当一个整体平分的份数越多
时，每一份就越少。
教学重点
2、通过推一推进一步培养学生较严密
的推算能力和口头表达能力。
通过推一推进一步培养学生较严
教学难点
密的推算能力和口头表达能力。
教学过程：
一、复习引入：
1、阴影部分占整体的几分之几，再比较大小：
（）（）
（）（）
35
2、比较大小：和，说一说你是怎么想的。
88
3、今天我们将继续来学习比较分数的大小。（出示课题）
二、初步探究：
1、用分数表示下列各图中的阴影部分。
通过直观图
帮助学生理解，同
一个整体平分的
份数不一样，每份
大小也不一样。教
学过程中也可以
让学生自己举例
子“如：同一个西
瓜，两人平分和三
人平分，哪种分法
每人吃得更多。”
来进一步帮助学
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