初高中衔接语文—现代新诗阅读 .pdfVIP

新课练11现代新诗阅读

一、阅读下面这首词，完成下面小题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅

底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬

文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．下列对词中语句的赏析，错误的一项是

A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色

彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。

B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很

有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。

C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画

出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。

D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，

让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。

B

【答案】

【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。该题考查诗歌的练字，即赏析某字的妙处。古人作诗讲究炼

字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合

全诗的意境情感来分析。解答该题，首先读懂该句诗写的内容，细细揣摩该字用来表现的对象是什么，该

B

字能表现其什么特点，有什么效果，结合语境作答。项，“‘碧’与‘流’的动静结合”赏析有误。应是

B

“碧”与“争”的动静结合。故选。

2．上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”

手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？

【答案】词人使用铺陈、排比的手法，先抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁

月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论营造了充足的背景气氛。

【解析】此题考的是“赋”这种手法及艺术效果。回答时，先要了解“赋”这种手法的特点，即铺陈、排

比，直接抒情、叙事。然后答出使用“赋”的艺术效果，艺术效果要从内容和结构两方面着手。本题的题

干已经给了提示，上阕“看万山红遍”以下各句和下阕“恰同学少年”以下各句是铺叙，在这首词中，“层

林尽染；漫江碧透，百舸争流……谁主沉浮”“风华正茂；书生意气……浪遏飞舟”这两组排比语句，营

造了豪迈奋进的气势，同时抒发了作者对壮丽秋景的赞美之情；在结构上则起到了为下文作铺垫的作用，

引起后文“问苍茫大地，谁主沉浮”等抒情议论。

二、阅读《再别康桥》中的两节，回答小题。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！

1．这两节诗运用了哪些修辞？

【答案】运用了比喻和移就、拟人。移就是把用来形容甲事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞手法。“荡漾”

本是描写水的，在这里却用来形容“艳影”。

【解析】比喻：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。移就：波光里的艳影，在我的心头荡漾。拟人：软泥上

的青荇，油油的在水底招摇。

2．请写出两节诗的韵脚。

【答案】第一节韵脚是ang；第二节韵脚是ao；分别为娘、漾、摇、草。

【解析】韵脚：是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。

第一节韵脚是：娘、