第13课时 用计算器计算.docxVIP

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学科

数学

年级

四

课题

用计算器计算

课时

共（十五）课时

第（13）课时

一次备课教师

罗霞

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.初步学会使用计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。

2.经历运用计算器探索规律的过程，培养观察、推理能力。

教学重点

明确计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

教学难点

明确键盘操作与显示的关系。

教学准备

教具准备：PPT课件、计算器

学具准备：计算器

教学过程

一次备课

二次备课

检测导入

（5）分

1.上节课对计算器有了初步了解，请学生介绍手中的计算器

2.本节课就来研究怎样使用计算器。(板书课题)

导学探究

（20）分

1.如何使用计算器计算。

（1）课件出示教材第26页例1：

尝试用计算器计算。

使用计算器计算，汇报计算结果。

在使用计算器计算的过程中，你有什么疑问吗？

自由说一说，交流自己的疑惑。

（3）巩固练习。

825-13826×39312÷8

用计算器计算并汇报结果。

（4）组织学生进行计算比赛。

老师出题，全班进行计算比赛。

导学

探究

2.观察，发现规律。

（1）出示例2，组织学生用计算器计算，引导发现其中的规律。

学生用计算器计算，观察算式和结果，发现规律。

引导学生尝试根据规律，不使用计算器，直接写出例2中各题的答案。

直接写出右边各题的答案，用计算器验证是否正确。

测评

反馈

（10）分

1.上网了解计算器的其他功能。

独立完成，然后交流。

完成教材第26页“做一做”。

独立完成，同桌互相检查，订正。

小结

拓展

（5）分

1.总结本节课的学习内容。

2.布置作业。

板书

设计