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《滑轮》课标解读
本专题属于课标三大主题之一──“运动和相互作用”主题的二级主题“机械运动和力”。
物质运动和相互作用的规律是物理学的核心内容，也是学习物理学的基础。这部分内容涉及
较多的物理概念和规律，比较抽象。本条目课程内容主要涉及认知性学习目标，具体说明如
下：
“知道简单机械”中的“知道”属于认知性目标行为动词，该条目处于“了解”水平，
本专题涉及“简单机械”中的滑轮。要能识别定滑轮和动滑轮，能通过实验，认识定滑轮和
动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。定滑轮是中间的轴固定不动的
滑轮，定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对于定滑轮，
绳子自由端移动距离（或速度）等于重物移动的距离（或速度）。和重物一起移动的滑轮是
动滑轮，动滑轮可上下移动，也可左右移动。
动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动
力的方向。对于理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则，只忽略轮轴间
的摩擦则拉力，绳子自由端移动距离（或速度）等于重物移动的距离（或
速度）的2倍。
会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。定滑轮、动滑轮
组合成滑轮组。使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向，对于理想的滑轮组（不计轮轴间
的摩擦和动滑轮的重力）拉力。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力
绳子自由端移动距离（或速度）=n倍的重物移动的距离（或速度）。
组装滑轮组时一般先依据拉力，阻力关系或依据拉力移动距离与重物移动距离关系确定
绕滑轮组的绳子股数，再按绳子股数，拉力方向推出动滑轮和定滑轮的个
数。动滑轮个数：（n为偶数时）；（n为奇数时）
定滑轮、动滑轮和滑轮组的比较见下表。
重物提升的高度h
类型定义特点实质与绳子通过的距
离s的关系
1/18
定滑轮使用过程中，滑不省力，但可以改变用力等臂杠杆s=h
轮的位置不改变方向
F＝G物（不计摩擦）
动滑轮使用过程中，滑能省力，但不能改变用力动力臂是s=2h
轮的位置随物体方向阻力臂二
改变倍的省力
杠杆
F=（G物+G动）（不计
摩擦）
滑轮组将定滑轮和动滑可以省力，也可以改变用s=nh（n指承担
轮组合在一起即力方向物重的绳子的股
为滑轮组数）
竖直装配时：F=（G物
动力作用点与阻
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