初一语文古代诗歌四首教案 .pdfVIP

初一语文古代诗歌四首教案

教学目标：

知识储备点：

1．了解古代诗词的有关常识。

2．明白得诗词所表达的思想感情。

能力培养点：

1．运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。

2．比较阅读，探究诗词中的乐趣，体会诗歌的不同风格。

情感体验点：

1．热爱祖国的传统文化，培养高尚的高尚的审美乐趣。

2．观赏气吞山河的雄壮美、叙事写景的哲理美和侧面点染的烘托美。

教学重、难点：如何明白得诗歌的思想内容，如何样鉴赏杰出的诗句。

教学方法：通读每首诗，感知诗句的节奏、韵味以及所表达的思想感

情；熟知全诗，明白得诗的意境；鉴赏杰出语句，发挥想象和联想，品味

其中的深刻内涵。

教学时刻：二课时

教学过程：

第一课时（总课时）

一、本课目标：

1．赏析前两首诗，明白得诗歌所表达的思想感情。

2．把握各首诗的艺术特色，了解格律诗的差不多常识。

二、教学流程：

(一)、导入课文。

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗辉煌的明珠。其中有专门多佳作，

不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的乐趣，有的包蕴着

深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生

学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我

们的思想情操。因此我们要认真学习和努力把握一定数量的古代诗词。今

天，我们学习四首古代诗词，要紧是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼

字炼句亦即炼意的手法。

(二)、学习《观沧海》。

1.整体感知：

《观沧海》是曹操的名篇，是他出征乌桓时所作。207年，曹操亲率

大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他

跃马扬鞭，登山观海，面姨洪波涌起的大海，触景生情，写下了这一壮美

的诗篇。诗人描写了沧海的壮美景色，表现了壮阔的胸襟，抒发了统一天

下的宏伟抱负。

2．解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字如何说明？题目能不

能换成“观大海”？（沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海”形象，

因此不能换。）

3.教师范读后学生诵读。

4.明白得内容。

①、开头两句交代了什么情形？“东临碣石”的“临”作何说明？（

交代了作者所处的地点和来此的目的。“临”作“登临”讲。）

②、依照开头判定，下文将要写什么内容了？（写观海所见的情形。）

③、下文到哪一句为止是写作者所见的情形？（到“洪波涌起”为止。）

④、实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？（“水

何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，“树木丛生，百草丰茂”，一派朝

气蓬勃。这两句是紧扣上文“山岛竦峙”展开。下面两句“秋风萧瑟，洪

波涌起”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄壮气概。“洪”，大的意

思。专门明显，这两句是照管上文“水何澹澹”而写的。）

5.分析韵律：本诗为四言乐府诗，韵脚为“峙”“起”“里”“志”等字，

可见押的是“ｉ”韵。

6.齐读、背诵

（三）、学习《次北固山下》

1、导入：这首诗是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一

联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只明白他是洛阳人，先天元年(7

12)，也确实是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。

这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，

为名胜之地。

2、读读讲讲问问。

（1）、串讲：①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。②潮平，

指潮与岸齐，因而两岸显得宽敞，这是春潮初升时的景象。③风正，指顺

风，且风力不大，因此帆是悬挂之形。④残夜，夜将尽时分，太阳从东方

升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。⑤旧年，相关于新年而言，

旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。⑥乡书即家书，指诗人寄

给洛阳家中的信；旧谓鸿雁能够传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：

鸿雁传书，实无其事。《汉书·苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使

求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，因此也谎称汉

天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可

奈何，只好放还苏武。