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初一年级组工作总结优秀7篇

篇一：初一年级组工作总结篇一

一学期以来，初一年级组在学校领导的关切帮助下，在全体

师生的共同努力下，不但如期实施了本年级组学期安排中的

各项工作，还顺当完成了学校布置的各项任务，并取得了肯

定的成果。回顾这一学期，小结如下：

一、同心同德、和谐相处

本年级组的每位老师，平常在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任

怨，不计较个人得失，老师之间相互协作，诚意实意地沟通

思想，寻求共识，仔细探讨年级组工作中，班级工作中出现

的各种问题，在同等协商的气氛中提出问题、分析问题、解

决问题。仔细参加校本培训，仔细探讨学习“杜郎口”阅历，

并付之于实际行动。依据实际，部里开展了一系列听评课和

师德培训活动。通过这些活动，提高了广阔老师的职业道德，

形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广阔老师团结

一样，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的

良好氛围，问题刚好提，漏洞人人补，活动勤参加已蔚然成

风。

二、以德为首，齐抓共管。

教化以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级

组的老师高度重视德育工作，主动创建健康、和谐、向上的

良好班风。1.开学初，我们就协作政教处确定了从狠抓学生

在校行为规范教化做起，以此带动教化、教学工作的全面开

展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生仔细学习了

“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”等内容，又开

展“责任心”大探讨，修改制定了体现班级特点的班级公

约，让学生对自己有了更高的要求，约束力也更强。通过这

一系列教化活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的

变更，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。

2.期中考试后，各班胜利组织召开了家长会，对学生在家在

校的学习和生活状况彼此有了一个很好的沟通。为学校，班

级德育工作的开展供应了珍贵的资料。

三、提高效率，把好质量

初一年级的全体老师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗

爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认

仔细真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课

组长为核心，备课组之间思想上一样，通力协作，落实到位，

全体老师精诚团结，使年级组的每一位老师都特别支持年级

组工作，使我们的想法、支配能够得以顺当实施。一人有事，

其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务

已成为我们共同的心声，确保初一年级教学秩序稳定，成果

整体上台阶。

1、本学期我组老师深化钻研教材，把教材探讨触角延长课

外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，仔细组织好每

一次集体备课，每位老师主动参加发言探讨，确定最好的教

学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中简单

出现的问题探讨透彻，良好地保证了上课的高效。

2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，刚好反馈，有

的放矢。作业刚好、有效地批改，有利地推动了学生学问、

技能的反馈，实现了学生实力的迁移，使课堂教学得以良性

循环。

3、注意了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓

好课堂教学的同时，组内老师利用课间甚至休息时间强化了

对优生的个别提高性指导和后进生的补习辅导。

4、每次考试后都刚好进行针对出现的问题与不足，进行反

思与想对策，调整制定下一步的教学安排。对于教学工作中

出现的问题细心视察、细致分析、探讨对策，小到每个学生

的言行，大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、

注意反馈是取胜的法宝。

四、工作反思：

1、整体上，我们各方面工作都在渐渐走上正轨，处于一个

良好的发展势头，取得了肯定的成果。但是，在班级管理上，

还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出了不少问题，

仍旧还有一些成果较差的同学亟待提高成果；而且还有一些

行为习惯较差的学生，须要找出更切实可行的方法加以管束。

2、在日常管理工作中，还缺乏预见性和安排性，工作水平

与方法有待改进，有个别老师的教学管理不是很到位，方法

欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指

导；对学生青春期的心理、生理的教化和辅导还做得很不够，

等等。工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提

高。工作主动性都很高，但不注意教化教学阅历的总结。

3、分出层次确立目标，因材施教、分类推动。加强对三类

学生的教化和培育力度。

①对关键生：由班主任依据学生考试成果，将边缘生安排给

任课老师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落

实；

②对学困生：除加强思想工作以外，由班级学习带头人帮扶，

实行生帮生的方法，充分发挥学生“结对子”“一帮一”等

课外互助形式的作用，随时随地进行帮扶指导；课内老师