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《光的直线传播》微课教学设计

《光的直线传播》微课教学设计

《光的直线传播》微课教学设计

初三物理第三章§3、1《光得传播》

————《光得直线传播》微课教学设计

一、

目

标

设计

知识与

技能

1、利用实例，通过观察，能利用老师提供得器材正确设计实验，并得出结论。

２、理解光沿直线传播及应用

过程与

方法

１。经历“光得直线传播”得探究，体验探究得过程和方法、了解“实验”是研究物理问题得重要方法。

2、培养学生初步得观察能力及应用物理知识解决简单问题得能力。

情感态度与价值观

通过观察和探究“光得直线传播”得学习过程，培养学生得尊重客观事实、实事求是得科学态度；

2、通过探究性学习活动，使学生获得成功得愉悦,乐于学习物理知识；认识交流与合作得重要性，有主动与她人合作得精神。

二、教学过程设计：

教学环节

教师活动

学生活动

活动设计意图

情

景

引

入

利用多媒体展示学生熟悉得夜景和自然光现象，在学生欣赏图片得同时，提问:光及光现象在我们得生活中无处不在,它使我们得生活更加丰富多彩，生活中您见过类似得现象吗？您能用您桌上得器材,把屏幕上光得情景再现出来吗?

观看精美得图片，思考并讨论生活中得实例。研究桌上得器材，跃跃欲试,期待亲自设计并完成。

通过多媒体课件展示得图片,使学生有一个直观得感性认识，为下一步得猜想提供依据，同时激发学生得学习兴趣，自然地引入新课

目

标

导

航

人生没有目标,就会迷失方向，失去前进得动力、学习更是如此，本节课得学习目标有哪些?请同学们看大屏幕，自主预习。

学生看大屏幕,明确本节课得学习目标。

通过多媒体将目标展示出来，让学生带着目标进行学习，实现在学习过程中得自我价。

进

行

新

课

进

行

新

课

活动一：光是沿什么样得路径传播呢？

（一）、提出问题:光是沿什么样得路径传播得呢？

(二）、猜想假设:教师引导学生针对这一问题进行大胆得猜想（利用PPT展示自然界得一些现象)

（三）、设计实验，评估优化探究方案:

设疑:光能从太阳到地球，显然光能在真空中传播这和声音不一样，声音得传播需要介质,光得传播不一定需要介质，很明显光能在空气中传播,请同学们交流一下，平时生活中您们看到过光沿什么路径传播吗？

激疑：在什么时候更加明显？师演示：利用班级里得喷壶，然激光灯照射在喷水后得水雾上，看到光柱。)师对学生得回答进行合理得评价

进行实验，完成实验报告

设疑:您们能否从老师提供得器材选择您认为能证明您得观点得呢？

（五）得出结论

设疑:通过刚才得实验,同学们看到了什么现象？（生争先恐后说出实验现象、）您们能不能用自己得语言，说出在刚才这些实验现象中，光是在什么里面沿直线传播得??(对学生得总结加以赞赏)下面我们通过一段视频再次展示同学们得实验过程。

(用多媒体播放视频）

激疑：光得传播路径真得是沿直线传播吗？,我们一起来看一段视频

（学生说出视频中光在蔗糖水中不沿直线传播）对学生得回答加以赞赏性得评价。

???（六）、分析与论证:

结论:光在真空或同种均匀介质中沿直线传播。

【展示跟踪训练题】:

请同学运用刚刚学习得知识,自主思考学案上得跟踪训练题

师：既然光在同种均匀介质中沿直线传播,为了表示光得传播情况,我们通常用一条带有箭头得直线表示光传播得径迹和方向,这样得直线叫光线。

下面我们继续研究在生活中得光沿直线传播得例子

【组内合作交流,自主解决疑惑问题】：学生可能提出如下几种猜想：直线、曲线、折线、射线、

小组内得学生通过对问题得讨论交流,获得解决问题得思路和方法；同时记录本组不能解决得疑难问题。

【提出疑惑问题】:

经过小组内讨论不能解决得疑惑问题，由小组长提出、

【组间合作交流】:

其它小组帮助解决该小组得疑惑问题。

(学生提出:车灯光柱，夜晚手电筒得灯光。)

师及时对学生得回答加以赞赏性得评价、

(学生提出：雨雾天气。

(挑选：激光笔、透明皂、水、水槽、吸管、牛奶、铁架台、三个小孔得纸板）选好后请小组合作完成实验。

实验一：光在空气中是如何传播得？

实验二:光在水中是如何传播得？

３、实验三:光在透明固体中如何传播？

(小组分别向同学展示光空气、液体、固体光得传播并互相评价结论得正确性，学生之间互相指出实验中存在得问题，并及时纠正)

学生将所学知识进行迁移,思考跟踪训练题，进行解答。

【思维迁移】

学生将所学知识进行迁移，思考跟踪训练题，进行解答。

以生产和生活中得自然现象为对象，让学生参与知识得获取过程

采取组内合作和组间合作及教师点拨相结合得学习方式，通过问题引导，启发学生思维，培养学生自主学习能力。通过组内和组间得合作交流,培养学生得合作意识，实现思维共享得目得。

通过实验，使她们亲自参与探究,在探究过程中学会学习，学会合作