人教版六年级数学下册教学设计（最全）.doc

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珠海市香洲区第十小学2014-2015学年度六年级第二学期数学教案

负数

教学目标：

1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读写正确和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，本验数学与生活的密切联系。

3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。教学重点：

1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：了解负数的意义及负数与正数的关系。

教学关键：借助一些具体事例，使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系。

教学时间数：3课时

1、认识负数…………………1课时

2、比较大小…………………1课时

2

珠海市香洲区第十小学2014-2015学年度六年级第二学期数学教案

人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计

负数的意义，负数的读写法等时间分配讲授18

负数的意义，负数的读写法等

时间分配

讲授18分

练习22分

教学重难点

教学

重难

点

教学目标

教学准备

2.理解负数的含义

3.结合具体情境，说明相反意义的量

1.结合具体情境，了解负数产生的过程、意义，对负数有初步的认识。2.使学生能正确地读写负数。

3.能对生活中有关负数的事物产生兴趣。

实物投影设备、温度计等

一、创设情境，揭示课题

教1．说一说对温度的认识。

教

（1）以电视台天气预报为例，说一说某些一年中出现的最高气温是多少，最低气温是多少等等。

（2）说一说“零下××度”是什么意思，怎样表示？

2．揭示课题

师生共同谈话：今天，我们一起来认识一个新朋友—负数。（板书课题）

学二、探索新知

学

1．教学例1

（1）实物投影呈现课文情境图。

（2）说一说：从图上你了解到哪些信息？还想知道什么？

过（3）让学生根据了解到的信息进行交过、讨论。

过

①在小组中说一说自己的认识和想法，与同学分享你的知识，解答你的疑问。

②汇报交过情况、认知结果。

③在学生汇报的基础上，教师进行简要的说明。

2．教学例2

程（1）出示银行存折，观察存折中的数据。

程

（2）说一说：这些数各表示什么？

（3）以“500”和“-500”为例，说明什么是相反意义的量。

3

珠海市香洲区第十小学2014-2015学年度六年级第二学期数学教案

人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计

3．认识负数

教学过程板书设计（1）联系“16°C”和“-16°C”以及“500”和“-500

教学过程板书设计

（2）什么是负数

（3）讲解负数的读法。

（4）什么是正数。

（5）让学生通过观察正数和负数，比较正数和负数的异同。

（6）关于0。

①教师可明确告诉学生：0既不是正数，也不是负数。

②你能写出几个负数吗？

4．做一做

指导学生完成第1、第2题。

5．课堂小结

说一说你对负数有了哪些认识。

三、巩固练习

完成课本练习一的1～3题

四、布置作业

认识负数

为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数，像-16、-500、-0.4、

3-，……这样的数叫负数。

3

-

8

-16读作：负十六

-0.4读作：负零点四

-500

3

-

8

读作：负五百

读作：负八分之三

教学反思

4

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人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第二课时教学设计

教学内容教学

教学内容

教学

重难

点

教学目标

教学准备

掌握比较负数大小的方法

时间分配

讲授18分

练习22分

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

3、使学生能运用负数表示简单的问题。

实物投影设备、直尺等

一、复习：

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

-85.6+0.94-78

-85.6+0.9

4

-

7

8+

11

0-82

2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示。

二、新授：

（一）教学例3：

1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）

学2、出示例3：

学

（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）让学生确定好