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2024年生物教案

课题

说明本课名称，研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。

02教学目的

或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务。是教学过程结束时所要达到的

结果，或教学活动预期达到的结果。

03课型

说明属新授课，还是复习课。泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程

序。

04课时

说明属第几课时，一节课的时间称一学时。我国中小学一学时一般设置为45分钟，高等学校

一学时为50分钟。

05教学重点

说明本课所必须解决的关键性问题，是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基

本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。

06教学难点

说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。是指学生不易理解的知识，或

不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。

07教学方法

要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维。包括教师教的方法（教授法）和学生学的方

法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。

08教学过程

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或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤，是指师生在共同实现教学任务中的活动状态

变换及其时间流程。

09作业处理

说明如何布置书面或口头作业，布置作业要准确，要适度，要能在规定时间完成。

10板书设计

说明上课时准备写在黑板上的内容，是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教

学艺术的有机组成部分。

11教具

或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具。指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标

本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标

本、教学模型等。

12教学反思

教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法。是指教师对教育教学实践的再认识、再思

考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教案遵循原则展开全部

收起全部

科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确

定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整

性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，

具有科学性。

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创新性教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备

课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还

要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内

容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学

百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请

教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独

立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

差异性由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的

工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案

要结合本地区的特点，因材施教。

艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的

欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经

过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟

句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。

可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行

性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能

力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。

在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的

思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思

维，针对疑点