分数的初步认识》说课稿-分数的初步认识一等奖说课稿3篇 .pdfVIP

分数的初步认识》说课稿-分数的初步认

识一等奖说课稿3篇

尊敬的评委老师，大家上午好！我是xx号考生，今天我

将为大家讲解三年级第六单元第一节的教学内容——分数的初

步认识。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教

法学法、教学设计以及板书设计六个方面详细阐述我的教学思

路。

一、教材分析

本节课主要讲解学生们初步理解分数的意义，能正确地认、

读、写简单的分数等知识。这部分内容是在学生们掌握了一些

整数知识的基础上来研究的，它为进一步研究比较分数的大小

和分数的加减运算有重要的铺垫作用。针对学生的年龄特点，

我将设计适合的教学活动。

二、教学目标

根据新课标的要求与教材内容，我制定了如下的教学目标：

1、让学生理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的

分数。

2、能熟练地根据图表表示分数，根据分数涂写表格。

3、培养学生的思维能力和运用数学知识解决实际问题的

能力，从而培养学生研究数学的兴趣。

三、教学重点难点

对教学目标和教材内容，我确定了教学重点和难点。正确

地认、读、写简单的分数以及初步认识分数的含义是重点。合

作探究理解分数的意义是难点。

四、教法学法

根据本节课教材和学生的年龄特点，我采用了如下的教法

和学法。主要教法有：创设情境法、启发式教学法、精讲点拨

法。主要学法有：自主研究法、小组讨论法、展示探究法。设

计意图是让课堂上充分让学生自主研究、合作讨论、展示探究，

充分利用启发式教学，鼓励学生动手、动脑、积极思考，让学

生成为研究的主人，让课堂成为学生展示的舞台，教师只是学

生研究的组织者、倡导者和引领者。

五、教学过程

具体的教学过程如下：

1、创设情境，激发学生的兴趣。

教师运用多媒体展示人的成长动画，从胎儿、婴儿到成人

的不同阶段，引导学生观察并比较不同时期头部和其他部位在

整个身体中所占比例。通过创造情境和悬念，自然导入新课。

在自主探究一环节，教师引导学生思考胎儿时期头部占整

个身体的比例，并通过小组交流让学生得出结论。接下来，教

师设计了做一做和议一议的活动，让学生动手操作并讨论，以

此培养学生的动手操作能力和积极性。

在自主探究二环节，教师让学生观察婴儿和成人时期整个

身长的比例图，并引导学生思考头长各占整个身长的比例和如

何表示。通过小组讨论和班内展示，学生得出结论，并运用长

方形纸片折出1/4，加深理解。

在自主探究三环节，教师引导学生进一步观察成人时期整

个身长的比例图，并思考成年人上身的长占整个身长的比例和

如何表示。通过小组讨论和班内展示，学生得出结论，并用线

段图表示不同分数的意义和写法。

教师通过引导学生自主探究和讨论，培养了学生的思考能

力和动手操作能力，同时突破了教学难点，让学生更好地理解

和掌握知识。

在课堂小结中，我让学生回顾今天研究的内容，总结分数

的含义和表示方法。同时，我也引导学生思考，分数在生活中

的应用场景有哪些，如何运用分数解决实际问题。通过这样的

思考，学生能够更好地理解分数的实用价值，增强他们的数学

研究兴趣和动力。

在延伸铺垫环节，我会给学生留下一些思考题或者作业，

让他们在课后继续深入探究分数的相关知识，巩固和拓展所学

内容。同时，我也会鼓励学生积极参与数学竞赛、数学活动等，

提高他们的数学素养和综合能力。

通过以上四个环节的设计，我能够让学生在课堂中充分体

验到数学的趣味和魅力，培养他们的数学思维和创造力，同时

也能够帮助他们建立起扎实的分数概念和应用能力。

在这节课中，你们学到了哪些知识和技能呢？让学生自己

总结，这有助于他们建立完整的认知结构。同时，我们可以探

讨一下生活中还有哪些可以用分数来表示的事物，让学生感受

到数学与生活的联系。他们可能会提到几分之一或几分之几的

分数，这为下一节课研究分数做了很好的铺垫。

我的板书设计力求图文并茂，重点突出，为整节课的研究

起到画龙点睛的作用。

在这节课中，我通过创设情境和动手操作，调动学生多种

感官参与，让他们最大限度地投入到观察、思考、操作和探究

中，亲身体验做数学的过程。这充分体现了新课程标准中提倡

的动手实践、自主探索和合作交流的研究方式，让学生感受到

研究成功的喜悦。