防校园欺凌说课稿.docxVIP

防校园欺凌说课稿

一、教材背景

校园欺凌问题近年来备受关注，这种暴力和虐待行为不仅给受害者带来深重的心理创伤，也严重破坏校园和谐稳定。作为教育工作者，我们需要认真学习相关的理论知识，提高应对校园欺凌的能力，并有效引导学生树立积极健康的价值观，共同打造一个安全、和谐、文明的校园环境。本课围绕“防校园欺凌”旨在引导学生了解校园欺凌的定义、形式、危害以及预防和应对方案。

二、教学目标

1.认知目标：学生能够准确理解校园欺凌的概念、种类和特点;

2.技能目标：学生能够识别和分析校园欺凌的行为，并掌握应对和处理校园欺凌的技巧;

3.情感目标：学生能够增强自身的防卫意识和自我保护能力，学会友好相待、互助合作，传播正能量，共筑校园安全和谐的氛围。

三、教学重点

校园欺凌的定义、种类和特征

校园欺凌的危害和影响

预防和应对校园欺凌的策略和方法

树立正确的人际关系，学会处突

四、教学难点

学生对“校园欺凌”的概念理解的偏差

学生主动识别校园欺凌行为的困难

学生缺乏有效应对校园欺凌的技巧

五、教学方法

XXX引导式教学法：利用案例、视频、图片等多媒体资源，引导学生分析校园欺凌的行为模式，并探讨其根源和危害，引导学生主动思考和参与。

XXX角色扮演：通过角色扮演，让学生深入了解校园欺凌的局势，体会欺凌者的得失，更清晰地认识到被欺凌者的痛苦，从而增强学生对防暴力和尊重的理解，培养他们的同理心和以身作则的能力。

XXX小组讨论：将学生分成小组，围绕校园欺凌的预防和应对策略进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法，并相互交流学习。

XXX征求建议：老师可以将学生分小组讨论，就如何建设校园安全、反校园欺凌来集思广益、制定建议，有效激发学生参与和责任感。

六、教学环节

XXX(5分钟)开场白和导入

老师与学生进行简单的互动，引发对校园安全和良好校园生态的思考，通过提问引导学生认识校园欺凌的存在和危害。

2.(15分钟)什么是校园欺凌?

通过讲解、案例分析、视频展示等方式，让学生了解校园欺凌的定义、种类、特征和常见表现形式，明确校园欺凌行为到底是什么。

3.(20分钟)校园欺凌的危害

分析校园欺凌对受害者、施暴者、以及社会整体的危害，帮助学生认识到校园欺凌带来的严重后果，增强他们的防卫意识和责任感。

4.(20分钟)预防和应对方案

教授学生识别和防控校园欺凌的有效策略和方法，例如：拒绝参与冷漠被观，勇敢说出自己的想法和感受，主动帮助需要帮助的人，寻求老师和家长的帮助等。

XXX(10分钟)课堂分享和总结

组织学生分享个人体会、学习经验，并结合课堂内容，进行总结并提出未来的行动计划，增强自身的安全意识和保护意识。

七、教学评价

通过课堂观察、小组讨论、课堂作品创作等方式，评估学生对校园欺凌的认知程度、应对策略的掌握程度以及行为表现的变化。

八、准备工作

XXX收集有关校园欺凌的案例、统计数据、视频片段等教学资料。

XXX准备角色扮演的脚本和道具。

XXX设计小组讨论的主题和问题。

XXX联系相关部门，例如心理咨询师，进行校园欺凌防治方面的指导。

防校园欺凌说课稿（1）

说课题目：《防校园欺凌》

一、说教材

《防校园欺凌》是一节重要的德育课，旨在提高学生的自我保护能力，让他们在面对校园欺凌时能够采取正确的应对措施。教材内容应当包括欺凌的定义、分类、危害以及如何预防和应对欺凌等。

二、说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够准确理解校园欺凌的定义和类型，掌握防范和应对欺凌的方法。

2.情感态度与价值观目标：学生能够认识到欺凌的严重性，培养同情心和责任感，尊重他人。

3.行为习惯目标：学生能够在日常生活中践行预防欺凌的技巧，学会正确处理冲突，避免参与或成为欺凌者。

三、说教学重难点

1.重点：校园欺凌的表现形式、危害以及预防欺凌的方法和策略。

2.难点：如何正确应对欺凌事件，不参与欺凌行为，勇于站出来维护正义。

四、说教学方法

1.讲授法：向学生介绍校园欺凌的相关知识。

2.互动讨论法：讨论分析校园欺凌的各种案例，引导学生深入思考。

3.角色扮演法：模拟校园欺凌的情景，让学生体验不同的角色，增强理解和应对能力。

4.案例分析法：通过典型案例分析，让学生掌握预防欺凌的具体措施。

五、说教学过程

（一）导入

1.引用校园欺凌的新闻案例，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：你们觉得校园欺凌有哪些危害？引发学生思考。

（二）新课讲授

1.讲述校园欺凌的定义、类型及其危害。

2.分小组讨论校园欺凌的不同表现形式，总结归纳。

3.分析不同类型的欺凌案例，讨论应对策略。

（三）互动讨论

1.小组讨论：如果你是受害者怎么办？

2.小组讨论：如果你是旁观者怎么办？

3.小组讨论：如果你是欺凌者怎么办？

（四）角色扮演

1.模