三年级下册语文复习的优秀教案(精选11篇) .pdfVIP

三年级下册语文复习的优秀教案（精选11篇）

三年级下册语文复习的优秀教案篇1

一、设计理念：

人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。

教材在编排上强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读

课文的整合性，所以，在教学中，我们采取”小学语文单元整组主题

教学”的模式，将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导

读课整体感知单元内容，再分别从4篇课文中体验不同角度，不同季

节的自然美景，最后再通过单元总结课整体感悟，学生学习起来就会

有的放矢，省时高效。因为《燕子》是精读课文，因此教学中，要处

处体现出精读课文的特点，引导学生在分析中品味，在精读中感悟。

二、教学目标：

1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写词语。有感情地

朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼

可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

三、教学过程：

(第一课时)

(一)激情导入，自学字词

1、用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中，激起学生

自学生字生词的欲望。

2、板书课题《燕子》，指导书写“燕”字。

3、自读课文，勾勾画画，自学生字词。

4、交流汇报学习字词的情况。

(设计意图：三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一

步引导，要留给学生充足的学习字词的时间，适时的激发学生的学习

欲望与兴趣，才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。为理解课文内

容打基础。)

(二)设境激趣，读通课文

设立比赛的机制，鼓励学生读通课文。

(设计意图：在学会字词，扫清文字障碍的基础上，激发学生读通

读熟课文很有必要，“书读百遍，其义自见”，熟读课文，可以为下

一环节的品读感悟做好准备。)

(三)默读感悟，小组探究

1、老师引导学生由读通课文进入到下一个自读感悟的环节，提出

要求，提示学生拿起笔，边读书边勾画边思考。

2、学生读完，小组交流汇报学习所得，互相启发，进一步探究。

(设计意图：做什么事都要提前做好准备，学习也是一样。给足学

生自主学习的时间，让他们根据老师的引导去自读自悟，充分的思考，

到学习课文的时候，他们就有话可说了。这就让学生通过自主学习理

解课文思想内容，并且在不断的自学实践中逐步提高理解能力。)

(四)教师小结学习情况，制造悬念，激发学生下节课的学习欲望。

(第二课时)

(一)汇报收获，研读课文

1、过渡语引入。

2、学生汇报学习收获，汇报前教师提示学生要按一定的顺序汇报。

3、在学生汇报的同时，研读课文重点语句。

⑴研读第一自然段。

A、用课件展示小燕子。

B、用缩句、扩句的方法学习作者抓住特点描写小燕子的方法。

C、通过设疑促思，来感悟作者突出小燕子特点的写法。

D、用感悟词语、体验朗读感悟小燕子的活泼可爱。

⑵研读第二自然段。

A、引导想象春天的景色，课件展示春天的美景。

B、引读长句“微风吹拂着……柳丝”采取缩句扩句的方式让同学

理解句子意思，并学习把句子写优美写完整的方法。

C、联系生活实际让学生理解“赶集”的意思，体会打比方的句子

的妙处，感悟春天的生机勃勃，万物萌生的繁荣景象。

D、课件动画出示小燕子，引导学生体会小燕子在春天里的作用。

E、指导朗读。

⑶研读第三自然段。

A、学生汇报小燕子出现的位置，课件以动画的形式出现小燕子。

B、赏析“斜”、“掠”、“沾”等词的妙用。

C、师生扮演小燕子，展示课文中对飞翔的小燕子的描写，拓展联

系想象说话。

D、想象画面，指导朗读，通过读引导学生感受春天的美好，激发

对大自然，对春天的喜爱赞美之情。

⑷研读第四自然段。

A、课件出示五线谱的图案，引导学生想象燕子停歇图。

B、赏析“痕”的妙用。

C、引导学生体会打比方的妙用，学习作者表达的方法。

D、启发想象，小燕子在电线上说什么了?

E、理解最后一句话的含义。

F、美