三年级上册数学教案-第8单元 分数的初步认识-人教版 .pdfVIP

三年级上册数学教案-第8单元分数的初步认识-人教版

一、教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2.使学生能够读写分数，并理解分数的大小关系。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.分数的概念：分数是由分子、分母和分数线组成的，表示把一个整体平均

分成若干份，取其中的一份或几份。

2.分数的读写：分子在上，分母在下，中间为分数线。

3.分数的大小比较：同分母分数，分子大的分数大；同分子分数，分母小的

分数大。

三、教学重点与难点

1.教学重点：分数的概念、读写及大小比较。

2.教学难点：分数的大小比较及运用分数解决实际问题。

四、教学方法

1.采用启发式教学，引导学生通过观察、讨论、操作等方式，理解分数的概

念。

2.通过举例、讲解、练习等方式，使学生掌握分数的读写及大小比较方法。

3.设计实际问题，让学生运用分数进行解答，培养解决问题的能力。

五、教学过程

1.导入：通过故事、图片等引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解分数的概念、读写及大小比较方法。

3.案例分析：分析实际问题，引导学生运用分数进行解答。

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4.练习巩固：设计练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结反馈：总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固分数的概念、读写及大小比较方法。

2.观察生活中有哪些地方可以用分数表示，与同学分享。

七、教学反思

1.教师要关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学

效果。

2.注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力，提高学生的数学素

养。

3.对学生的学习情况进行及时反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，旨在帮助学生初步认识分数，掌

握分数的基本知识和技能，为今后的数学学习打下基础。在教学过程中，教师应根

据学生的实际情况，灵活运用教学方法，注重培养学生的动手操作能力和实际问题

解决能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课导入”和“案例分析”环

节。这两个环节是学生理解和掌握分数概念的关键步骤，也是培养学生运用分数解

决实际问题能力的重要环节。

新课导入

在新课导入环节，教师需要通过生动的实例和直观的教具，引导学生理解分数

的内涵。可以从日常生活中常见的例子出发，比如“一块披萨分成几份，每份是多

少？”这样的问题，让学生直观感受到分数是将一个整体平均分成若干份的结果。

详细步骤：

1.引入实例：使用多媒体展示一块披萨，然后将其分成几份，每份都是相等

的。提问学生每份披萨可以用什么数学概念来表示。

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2.概念讲解：介绍分数的三个组成部分——分子、分母和分数线。分子表示

取了整体中的几份，分母表示整体被分成了几份。

3.互动问答：通过问答的方式，让学生参与到分数概念的形成过程中来，例

如：“如果一块披萨被分成8份，我吃掉了3份，那么我吃掉了这块披萨的几分之

几？”

4.巩固练习：设计一些简单的练习题，让学生尝试读写分数，比如“写出四

分之三”、“读出五分之二”等。

案例分析

在案例分析环节，教师需要设计一些与实际生活紧密相关的问题，让学生尝试

用分数来解决。通过这样的方式，学生能够更好地理解分数的应用，并学会将抽象

的数学概念与具体的生活情境相结合。

详细步骤：

1.情境创设：设计一个与学生生活经验相关的问题，如“如果一箱橙子有20

个，小明想要把橙子平均分给他的4个朋友，每个人能分到多少个橙子？”

2.问题引导：引导学生思考如何用分数来表示每个人分到的橙子。例如，每

个朋友分到的橙子是总数的几分之几？

3.解题示范：教师可以示范如何用分数来解决这个问题，即每个朋友分到的

橙子是20个橙子的四分之一（1/4）。

4.分组讨论：让学生分组讨论，