《观潮》第二课时教师教学设计一等奖5篇 .pdfVIP

3、《观潮》第二课时教师教学设计一等奖

【本课时教学目标】

知识

1、理解课文内容，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟“留

心周围的事物”的要求。

2、背诵三、四自然段。

能力

1、能运用“一边读一边想”的方法阅读课文，理解内容。

2、能说出把“想到的”写进句子的好处。

3、有感情朗读课文。

个性品质

1、体会钱塘江大潮的壮丽雄伟，激发热爱和探索大自然的情感。

2、大胆表达自己对语句的理解和体会。

【教学重点】

领悟“留心周围的事物”的要求。

【教学难点】

能说出把“想到的”写进句子的好处，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方

法。

【教学准备】

POWERPOINT幻灯片、钱塘潮录像

【教学过程】

一、复习导入

1、导语：上一节课，我们学习了课文的生字词，读准、读通了课文，好像让作者把我

们带到了浙江省杭州湾，亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮。这节课，我们继续让作者带我

们观赏钱塘江大潮，好吗？

一边播放录像，一边用课文的语句解说。（再一次整体感受钱塘潮的壮观，激发学习课

文的兴趣。）

2、学生谈观感。（自由发表见解，板书：天下奇观）

作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来，是怎么样写下来的呢？

这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在，就让我们一块来学习课文。

二、分层达标

（一）自读探究，感悟词句，体会大潮壮观。

1、出示学习提纲：

（1）读课文，划出描写钱塘大潮壮观景象的语句。

（2）读语句，“一边读一边想”，理解内容，体会大潮的壮观。

（3）读语句，把自己的理解、体会读出来。

请同学们按照学习提纲，先读读课文，把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来。然后，

运用“一边读一边想”的方法读读这些语句，看自己从语句中理解到什么，体会到什么。最

后，有感情地朗读，把你的理解、感受读出来。

2、学生按照学习提纲先个体学习，然后小组交流。

（二）汇报交流，引导精读，品味感悟。

1、汇报划出的语句。（引导注意顺序）

2、交流理解、体会，引导精读，品味感悟。（重点引导细读课后练习2的语句；在此

过程中，运用多种形式的朗读，师生共同评价，引导学生达标，熟读成诵。）

（1）课后练习2语句的教学。

1）在这些语句中，你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句？

2）学生汇报语句后，示填空，完成填空。

3）自由读语句，注意填空的部分，思考这个句子好在哪里；小组合作解决。

4）交流汇报。（重点引导谈出好处：想像部分能把大潮的形、声、推进的速度写形象、

具体。）

5）小结归纳：作者在观察钱塘江大潮来到时，做到了留心周围的事物，不但用眼睛看，

用耳朵听，还用脑子想，所以课文读起来，让我们有如身临其境，如见其形，如闻其声。我

们也要像作者那样做个有心人，时时留心周围的事物，养成多看、多听、多想的好习惯。

（2）其它语句的教学。

1）江面很平静，……一层蒙蒙的薄雾。

2）午后一点左右，……闷雷滚动。

3）过了一会儿……出现了一条白线。

4）那条白线很快……白色城墙。

5）霎时，……两丈来高了。

三、总结归纳

这节课，我们通过读文，如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象，深深地感受到钱塘江

大潮雄伟磅礴的气势。下一节课，我们也学着作者，展开想像，按照潮来前、潮来时和潮退

去的顺序，说说钱塘江大潮的壮观景象。如果大家也能像作者那样，用眼、用耳、动脑，多

看、多听、多想，做到留心周围的事物，做到注意积累，就同样能写出一篇篇优美的文章。

【板书】

13观潮

天下奇观

潮来前江面平静

闷雷滚动风平浪静

越来越大一条白线

潮来时横贯江面白色城墙

山崩地裂白色战马

退潮去

风号浪吼余波涌来

4、《观潮》第二课时教师教学设计一等奖

【本课时教学目标】

知识

1．理解课文内容，了解把想到的写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟留心周围

的事物的要求。

2．背诵三、四