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小学音乐教学中如何恰当运用舞蹈律动研究

论文摘要

音乐是一门可以培养和增强人的素养、气质以及艺术气息的关键学科。随着社会的进步、教育不断地深入改革，国内的小学教育改革在音乐课程方面的完善和调整也在不断地加大力度，破除传统教育模式，教学主要目标也转变成培养出具备音、体、美全面发展的综合型人才。小学是处于教育的初级阶段，是培养学生的综合素养和全面发展的重要时期，因此，我国不断地强化小学教育的改革和各项资源、设备的投入力度。其中小学音乐课程是小学教育改革的重要的一部分，在开展音乐课程教学的过程中融入舞蹈律动，是现阶段我国小学音乐教学的重点。

关键词：小学音乐教学；舞蹈律动；应用

目录

24594_WPSOffice_Level1引言 1

12391_WPSOffice_Level1一、舞蹈律动与音乐之间的联系 2

12391_WPSOffice_Level2（一）舞蹈姿态可以表现出不同的音乐风格 2

4450_WPSOffice_Level2（二）舞蹈表情可以表达音乐的情绪 2

4450_WPSOffice_Level1二、舞蹈律动对小学音乐教学的重要性 4

20546_WPSOffice_Level2（一）能培养儿童的性格，塑造儿童的人格 4

9180_WPSOffice_Level2（二）引起儿童学习音乐的兴趣 4

20546_WPSOffice_Level1三、舞蹈律动在小学音乐教学中具体表现和运用 6

5966_WPSOffice_Level2（一）运用舞蹈表情,促进学习理解 6

21866_WPSOffice_Level2（二）应用舞蹈律动,提升音乐素养 6

26670_WPSOffice_Level2（三）巧用舞蹈律动,构建高效课堂 6

9180_WPSOffice_Level1结论 8

5966_WPSOffice_Level1参考文献 9

引言

在人们的观念中，认为舞蹈与音乐之间是形影相随的，当谈论到音乐时，就一定会涉及到舞蹈。因此，在开展音乐教学过程中融入舞蹈律动，是现阶段一种新的音乐教学形式。舞蹈是一种可以表达、抒发人的情感的重要方式，借助音乐伴奏，人们可以通过肢体律动进行情感的抒发。而在开展这一过程中，人们能够对音乐有了更深地了解。创新、科学的教育形式可以在很大程度上增强教学成效，利用舞蹈律动开展音乐教学是一种创新的教学方法。因此，音乐教师在开展音乐教学的过程中，将舞蹈律动与音乐进行融合，进而增强音乐教学效率。

一、舞蹈律动与音乐之间的联系

（一）舞蹈姿态可以表现出不同的音乐风格

就《在阿维翁大桥上》这首歌曲来说，着实际上是一首法国歌曲，这首歌曲表现出明显地异域风情，欢快而又活泼。学生在最初听这首音乐的时候，不能够准确地把握音乐的风格，还会有些同学觉得听起来很奇怪。虽然音乐教师也传授学生很多演唱方法，但是学生只能模仿式的进行演唱，并没有真正地理解音乐的内涵和表现风格，因此，对其学习没有热情和兴趣。对此。音乐老师可以选取适当地法国影像，在将《在阿维翁大桥上》作为旋律的背景，并跳上一段具有法国风情的舞蹈，引起学生的惊叹和注意。绚丽的舞蹈与音乐的律动相结合，让学生有一种身临于法国的感觉，进而会主动地跟随老师一起学习舞蹈。在反复的学习后，学生可以在歌曲演唱的非常到位的同时，还可以很流畅的跳上一段法国舞蹈。将舞蹈律动融入到音乐教学过程中，能够帮助学生更容易的学习和理解音乐内涵，同时还能够增强学生对于法国歌曲学习的兴趣。这毕竟让学生融入到学习音乐的乐趣当中，同时还能有利于学生全面地掌握音乐的表现形式和风格。在学习《樱花》这首歌时，这是一首日本歌曲。老师向学生讲解这首歌曲的创作背景和条件，音乐的旋律、表现风格，以及相关图片内容等是不够的。这是因为这首音乐的旋律起伏幅度不大，学生对其感受力不是很强烈，还会觉得只是在“哼哼呀呀”。鉴此，老师可以播放《樱花》音乐，在跳上一段具有日本特色的舞蹈。学生可以从表演出的舞蹈中，看到含蓄、优雅的动作，跟随老师一起舞蹈，感受其中包含的含蓄美，感受日本音乐的特色。通过体验这种音乐学习方式，能够在很大程度上帮助学生形成音乐记忆，并且不易被忘记。

（二）舞蹈表情可以表达音乐的情绪

不同的音乐在表达时，表现出的情绪也是有所区别的。譬如：小学教材中一首《大海摇篮》，这是一首带有民歌特色的抒情歌曲，歌词中有大海、沙滩以及海螺等，能够引起学生无尽的遐想，在演唱的过程中表达自己心中的大海模样。还有一首管弦乐《海上风暴》，这段音乐表现出大海的波涛汹涌，紧张的氛围，狂风和闪电。老师可以将这两首描述大海的歌曲进行演绎对比，可以借助适当地舞蹈、夸张地表情引导学生表达两种音乐情绪。舞蹈律动就好比是音乐的注解