河南省卢氏实验高中2025届高三5月模拟生物试题含解析.docVIP

河南省卢氏实验高中2025届高三5月模拟生物试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．研究生长素（IAA）对燕麦胚芽鞘生长的影响，结果如图。下列说法错误的是（）

A．蔗糖可以延长IAA对胚芽鞘切段作用时间

B．生长素能够促进胚芽鞘切段伸长生长

C．结果说明蔗糖为胚芽鞘切段生长提供能量

D．综合两图结果说明蔗糖与KCl的作用相同

2．某雄性果蝇的Ⅱ号染色体上有基因D和基因E，它们编码的蛋白质前3个氨基酸碱基序列如图所示（起始密码子均为AUG）。下列说法错误的是（不考虑突变和基因重组）（）

A．基因D和基因E转录时模板链不同

B．基因D若从原位上断裂下来则有磷酸二酯键的断裂

C．基因E在该果蝇次级精母细胞中的个数可能为0或2

D．减数分裂过程中等位基因伴随链和β链的分开而分离

3．肿瘤细胞能释放一种叫“微泡”的结构，当“微泡”与血管上皮细胞融合时，其携带的“癌症蛋白”能促进新生血管异常产生，并使其向着肿瘤方向生长。下列与此相关的叙述不合理的是（）

A．与正常细胞相比，肿瘤细胞内多个基因发生了突变

B．与正常细胞相比，肿瘤细胞的细胞膜上糖蛋白等物质增多

C．异常新生血管向着肿瘤方向生长后上皮细胞的细胞周期会缩短

D．异常新生血管形成后能为癌细胞提供更多的营养物质

4．近期湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，该类病原体为具有包膜的单股正链RNA病毒，类似于SARS（传染性非典型肺炎）病原体通过呼吸道感染人类，该病存在人传染人的风险性。下列叙述错误的是（）

A．新型冠状病毒的遗传物质中嘌呤数不等于嘧啶数

B．新型冠状病毒进入人体后，被免疫系统及时发现并清除，这体现免疫系统的防卫功能

C．新型冠状病毒不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次

D．利用同位素标记法同时标记宿主细胞内的U和T然后接种新型冠状病毒，可确定该病毒的遗传物质

5．下列关于人体内环境的叙述，正确的是（）

A．效应T细胞能在内环境中特异性识别靶细胞

B．内环境稳态遭到破坏时，细胞代谢的速率明显下降

C．内环境的成分含有乙酰胆碱、胰高血糖素、解旋酶

D．手掌磨出的水泡消失的原因是水泡中的液体全部渗入毛细血管中

6．下列有关细胞的生物膜的叙述中，正确的是（）

A．小麦细胞中的中心体与核糖体不具有生物膜

B．内质网、高尔基体的膜都参与血红蛋白的合成、运输以及分泌等过程

C．不借助细胞膜表面的受体，也能进行细胞间的信息交流

D．动物细胞融合与细胞膜的选择透过性有关

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）为研究胰岛素和生长激素对动物细胞克隆形成率的影响。请根据提供的实验材料，以细胞数为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。

材料与用具：未经克隆的小鼠肝细胞系、动物细胞培养液、胰岛素溶液、生长激素溶液、胰蛋白酶、卡氏瓶、CO2培养箱、滋养细胞、血细胞计数板等。

（要求与说明：分离单细胞和细胞计数的具体操作过程不作要求；培养过程中不更换培养液；培养液成分变化不利于细胞生长不作要求；不考虑加入激素后的体积变化等误差。实验条件适宜）

请回答：

（1）完善实验思路：（实验分组用表格表示）

①取卡氏瓶若干个，均分为4组，编号为A、B、C、D，每组设置多个重复样本。

②实验分组

_____

（2）预期结果与结论

若胰岛素和生长激素均能提高克隆形成率，且共同作用效果更佳，请设计一个坐标系，并以细胞数变化曲线示意图表示相应结果。

______

（3）分析和讨论：

①两种激素均能提高克隆形成率的原因是，胰岛素对维持_______是不可缺少的，生长激素具有______________的作用。

②本实验所用的滋养细胞是使用射线处理_______的小鼠成纤维细胞。

8．（10分）为了提高水稻的抗倒伏能力，科研人员从其他植物中得到矮杆基因C（图1），将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入水稻中。

根据基因工程的有关知识，回答下列问题：

（1）用__________构建重组质粒；一般使用__________将重组质粒导入农杆菌。

（2）用含C基因的农杆菌侵染水稻的__________，将C基因导入细胞；在培养基中添加__________，筛选被转化的水稻细胞；要得到相应的水稻植株，要利用