河南省开封市优质高中2025届高三3月起点调研生物试题含解析.docVIP

河南省开封市优质高中2025届高三3月起点调研生物试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．近年来,单核细胞增多性李斯特菌脑膜炎的发病率正在不断增加。李斯特氏菌属于致死食源性细菌，会在人体细胞之间快速传递，使人患脑膜炎。原因是该菌的一种InIc蛋白可通过阻碍人体细胞中Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移。下列叙述正确的是（）

①与酵母菌细胞的最大差别是该菌无核膜包被的细胞核

②该细菌细胞结构简单，所以其细胞增殖方式为无丝分裂

③该菌以胞吞方式进入人体细胞

④Tuba蛋白和InIc蛋白的合成均需要内质网的加工

⑤该菌使人类细胞膜发生变形，说明细胞膜具有选择透过性

A．①② B．①③ C．②④ D．②⑤

2．研究发现，活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞，多倍体细胞通常不能分裂。科研人员对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例以及甲状腺激素水平，结果如下图所示。相关分析正确的是（）

A．需抽取不同动物的血液，以测定其甲状腺激素的浓度

B．需通过盐酸解离获得单个心肌细胞，以观察细胞内的染色体数目

C．恒温动物心脏组织因二倍体细胞比例低，分裂能力较强

D．甲状腺激素水平与心肌细胞分裂能力呈正相关

3．中心法则作为核心规律之一在生物学中占有重要地位。下列相关叙述正确的是（）

A．中心法则的建立没有经历提出假说的过程

B．中心法则作为核心规律，其内容始终不变

C．中心法则中遗传信息的传递过程都需要酶参与

D．中心法则中遗传信息的传递过程不依赖活细胞完成

4．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）

A．第一营养级的生物量一定多于第二营养级

B．生产者以热能的形式散失能量

C．一只兔子只能约有10%的能量被狼同化

D．营养级越高，该营养级所具有的总能量不一定越少

5．科学家研究发现野生型大肠杆菌种群中出现了两种X酶失活的突变体甲、乙。正常X酶的第38号位置为甘氨酸，突变体甲、乙的X酶该位置的氨基酸分别是精氨酸和色氨酸，且前后位置的氨基酸均不变，但研究发现，在乙的后代中又出现了野生型大肠杆菌。下列关于大肠杆菌的分析，错误的是（）

A．甲、乙大肠杆菌突变体的出现是基因突变的结果，应该是基因中发生了碱基对的替换

B．大肠杆菌的这种变异可以遗传给后代

C．细胞中任一基因发生突变，产生的等位基因不一定使大肠杆菌的性状发生改变

D．野生型大肠杆菌中X酶基因的改变说明该种群发生了进化

6．基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA。某些初始RNA的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列叙述不正确的是

A．某些初始RNA的剪切、加工可由RNA催化完成

B．一个基因可能参与控制生物体的多个性状

C．mRNA的合成与降解与个体发育阶段有关

D．初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）已知某药物X能够调控光合产物在植物不同器官中的分配。某课题组对柑橘分组并进行相应的处理，一昼夜后，给柑橘提供14C标记的CO2，24h后获得实验结果如图所示。请回答下列问题：

（1）柑橘叶片气孔开放时，外界环境中的CO2进入叶肉细胞的方式是____。14CO2进入叶肉细胞后用于合成光合产物，该过程中14C的转移途径为___(用化学式和箭头表示)。

（2）据实验结果推测，在果实刚形成时，用X处理柑橘全株__（填“会”或“不会”）明显减弱柑橘的光合速率。

（3）能否依据该图判断实验结束后幼果中X浓度A组低于B组？____（填“能”或“不能”），因为______________________

（4）根据本实验的结果分析，若想要得到更大的柑橘，应用X处理___（填“幼果”或“全株”）。根据题干信息，推测B组实验中X发挥作用的机理是___________．

8．（10分）青蒿素能够让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞，这一研究有望成功治愈Ⅰ型糖尿病。请回答下列问题：

（1）Ⅰ型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，致病原因可能是病毒感染诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，引起机体胰岛素含量显著______，使血糖浓度______。

（2）为了验证青蒿素的作用，设计实验如下：

①甲组用含适量青蒿素的动物细胞培养液培养适量胰岛A细胞，乙组用与甲组