2024年初中物理教学心得体会.pdfVIP

2024年初中物理教学心得体会

初中物理教学心q导体会1

自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作动，我便开始了初

中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理？如何进行初中物理的总复习？初中物理教学

中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，突

出学生的主体作用呢？是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多

学生对此学科表现出极大的兴趣但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇如不及时深化，热

的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示

三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操

作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸

得着的现象，如：插入水中的筷子会弯折、同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作

用等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、注重实验教学

初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验

得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质

的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的

教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴

趣和积极性得到充分调动，充分体现了自、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息

的能力、获取新知识的能土、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生体

性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是

从以下几方向来做的：

1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前

我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电一节的

实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两

节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前

就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡

胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验

过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电

荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常

明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。

2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性

势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学

生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容

易导电的原因等都可以通过课起到很好的教学效果。

3、充分利用身边的材料改进实验。例如导体和绝缘体一节中，我先是让学生思考设计

一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时,

小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问:这些物体一定都是导体吗？

（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定，有可能是电

流太小了，小灯泡不会