外研剑桥Join in版三上 Unit 4 My school things Period 1单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit4Myschoolthings

教材：外研剑桥Joinin版英语三年级上册

课型：Unit4MyschoolthingsPeriod1

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Schoolthings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习询问并回答物品名称。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习常用学习用品的英文表达；学习运用“What’sthis?It’sa/an…”询问并回答物品的名称。通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Schoolthings

通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Schoolthings

学习常见学习用品的英文表达。询问并回答物品名称的相关表达。询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达。

学习常见学习用品的英文表达。

询问并回答物品名称的相关表达。

询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达。

LanguageinuseLet’sdoit

LanguageinuseLet’sdoit

通过练习，巩固复习询问并回答书包里的物品以及物品数量的相关表达。

Storytime

Nana的弟弟翻看Nana的书包里有什么的故事，过程中询问并回答物品名称的相关表达。

Readytolearn

Toby、Nana和Tutu带大家认识常用学习用品的表达。

Phonics

Phonics

学习字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的书写顺序，以及字母Ii在单词中的发音。

二、语篇研读（附图）

What：本节课外研剑桥Joinin版三年级上册Unit4MyschoolthingsReadytolearn本部分学习的核心语言是学习常用学习用品的英文表达。课文情景是Toby、Nana和Tutu带大家认识常用学习用品的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是Toby、Nana和Tutu带大家认识常用学习用品的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于词汇课，学习常用学习用品的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习常用学习用品的英文表达；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习常用学习用品的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

pencilcase,pen,eraser,schoolbag,ruler,book,pencil

五、教学重难点

学习常用学习用品的英文表达。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习常用学习用品的英文表达

1.Corecompetences

Bytheendoftheunit,youcan:

?nameschoolthings;

?talkaboutschoolthings;

?introduceyourschoolbag.

2.Leadin

Listenandsing

播放视频，组织学生观看视频，学习常用学习用品的英文表达，引出新课内容。

看看这些学习用品，你