苏教版科学四年级上册 5.17《认识矿物》大单元教学设计（含练习）.docx

第五单元《岩石与矿物》大单元整体教学设计

教材版本

苏教版

单元（或主题）名称

岩石与矿物

单元主题

本单元《岩石与矿物》是苏教版小学科学四年级上册的一个重要组成部分，旨在引导学生探索自然界的奥秘，特别是地球表面广泛分布的岩石与矿物，通过观察、分类、实验等活动，培养学生的科学素养和探究能力。岩石与矿物不仅是地球物质的重要组成部分，也是人类生产生活的重要资源，学习这一主题有助于学生形成对自然界的初步认识和尊重。

课标要求

核心概念：

理解岩石与矿物的概念及其在自然界的分布与重要性。

掌握岩石的基本分类（如岩浆岩、沉积岩、变质岩）及其特征。

认识几种常见的矿物及其物理性质（如颜色、光泽、硬度等）。

学习内容：

岩石的形成过程与分类。

常见矿物的识别方法。

岩石与矿物在日常生活中的应用。

简单的岩石与矿物实验探究。

学业要求：

能够运用所学知识对岩石进行初步分类。

能够识别并描述几种常见矿物的特征。

能够设计并实施简单的实验，探究岩石与矿物的性质。

培养对自然环境的保护意识和责任感。

教材分析

本单元教材设计注重理论与实践相结合，通过图文并茂的形式展现岩石与矿物的多样性，同时安排了丰富的实践活动，如观察岩石样本、进行矿物硬度测试等，旨在激发学生的学习兴趣和探究欲望。教材还注重引导学生思考岩石与矿物与人类生活的关系，培养学生的应用意识和环保意识。

学情分析

四年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对自然界的事物充满了好奇。然而，他们对岩石与矿物的了解可能较为零散，缺乏系统的认识。因此，在教学中需要注重引导学生从感性认识到理性认识的过渡，通过直观展示、动手操作等方式，帮助学生建立对岩石与矿物的清晰概念，并培养其观察、分析、归纳的能力。

单元目标

科学观念：

树立岩石与矿物是地球重要组成部分的观念。

理解岩石与矿物在自然界中的循环与变化。

科学思维：

运用分类、比较、归纳等方法分析岩石与矿物的特征。

培养批判性思维和问题解决能力，提出并验证关于岩石与矿物的假设。

探究实践：

能够独立完成岩石与矿物的观察、分类和实验探究活动。

学会使用简单的工具和设备进行科学探究。

态度责任：

培养对自然科学的兴趣和热爱，激发探索自然的热情。

增强环境保护意识，认识到合理利用岩石与矿物资源的重要性。

单元结构化活动

1.导入新课：通过展示自然界中岩石与矿物的图片或视频，激发学生兴趣，引出单元主题。

2.理论学习：讲解岩石的形成过程、分类及矿物的基本特征，结合实例加深理解。

3.观察实践：分组进行岩石样本的观察，记录其特征，尝试进行分类。

4.实验探究：进行矿物硬度测试、光泽观察等实验，验证理论知识。

5.综合应用：讨论岩石与矿物在日常生活中的应用，如建筑材料、珠宝饰品等。

6.总结反思：回顾单元学习内容，分享学习心得，提出改进建议。

达成评价

过程性评价：观察学生在观察实践、实验探究等活动中的参与度、合作情况及问题解决能力。

作品评价：评价学生完成的岩石分类报告、矿物特征描述等作业的质量和创新性。

口头评价：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对岩石与矿物知识的理解程度和应用能力。

第十七课《认识矿物》教学设计

一、教学目标

1.学生能够识别常见矿物的外观特征（如颜色、光泽、透明度、硬度等），了解几种典型矿物（如石英、长石、方解石）的基本性质及用途。

2.通过观察、比较、分类等科学方法，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力。

3.激发学生对大自然的热爱和探究精神，培养尊重科学、实事求是的科学态度，以及保护自然资源的责任感。

二、、教学重难点

重点：掌握常见矿物的外观特征及其识别方法。

难点：理解并应用矿物硬度测试（如莫氏硬度计）的方法，以及如何将所学知识迁移到实际生活中，识别矿物并理解其应用价值。

三、教学过程

学习活动

设计意图

（一）情境导入

播放一段介绍地球表面丰富多彩矿物的视频，展示不同颜色、形态、光泽的矿物，如璀璨的钻石、温润的玉石、坚硬的石英等，同时配以生动的旁白，引导学生进入矿物的奇妙世界。

通过视觉冲击力强的多媒体素材，迅速吸引学生的注意力，激发他们对矿物的好奇心和探索欲，为接下来的学习做好情感铺垫。

（二）探究活动

活动1：观察与描述

分组发放事先准备好的矿物样本（如石英、长石、方解石等），引导学生使用放大镜等工具仔细观察，并记录每种矿物的颜色、光泽、透明度等特征。

活动2：硬度测试

介绍莫氏硬度计的概念，引导学生使用指甲、铜钥匙、小刀等物品（分别代表莫氏硬度计的1-3级）尝试刻画矿物表面，判断并记录其硬度级别。

活动3：分类游戏

根据观察到的特征，组织学生进行矿物分类游戏，如按颜色、光泽或硬度等标准分组。

活动4：知识竞赛

设计关于矿物特征、用途等问题的抢答竞赛，鼓励学生积极参与，展现学