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社会体育指导与管理专业
创新创业教育多元融合模式研究
冷超，孔令秋，王连青，董博宇
（哈尔滨学院，黑龙江哈尔滨150086）
摘 要：通过对哈尔滨学院社会体育指导与管理专业进行创新创业教育调查研究发现，学生在通识课“大学生创新
创业导论”学习中初步了解创新创业相关知识，在专业创新创业能力培养模块中学习“体育科研”课程，在校内外
参与体育竞赛组织，四年学习和实践后学生能够逐步在体育场馆、健身俱乐部、社区、体育行政部门从事健身指导、
健康服务与管理等方面工作。其中每年在校生或者应届毕业生创业率为2.5%~7.5%，结果显示创新创业多元教育融
合教学改革收到了良好的效果。
关键词：创新创业教育；体育；融合
中图分类号：G807.4文章编号：2095-624X（2019）06-0156-02
于通识课教育与专业创新教育有机结合。
一、优化创新创业教育的课程
1.通识课
二、加强创新创业教育的实践环节
“大学生创新创业导论”是面向社会体育指导与社会体育指导与管理专业鼓励学生在校内外参与
管理专业大二学生开设的通识教育课程，该课程的基本体育竞赛的组织、裁判和营销等工作，并且制订了《社
任务是帮助学生了解创新创业方面的基本知识和一般原会体育指导与管理专业与行业企业联合培养阶段实施方
理，树立创新创业意识，认识创新创业规律，为走上创案》。方案培养的目标，根据体育企业管理体制设置实
新创业之路做准备。课程以创业计划书制作的逻辑体系习实践岗位，要使学生在实践中不断提高和巩固理论知
为主线，着重分析了创业者应具备的素质、创新创业机识和专业技能，加深对专业知识的领悟，培养学生的工
会的识别与开发、创业项目及商业模式的设计、创业计作实践创新能力、岗位适应能力及沟通交际能力，熟悉
划书的撰写、创业资源的整合与创业融资、创新创业政行业法规和企业文化，提高分析问题和解决问题的能
策的利用等内容。在“大学生创新创业导论”的教学课力，为毕业后工作或创业打下良好基础。
时安排中，理论学习占27学时；实践教学占9学时，其1.参加“互联网+”创新创业大赛
中《创新创业网络教育平台》学习占3学时，创业项目易观国际CEO于扬先生在2007年提出了“互联网
市场调查占3学时，创业计划书优化与路演占3学时。化”，2012年提出了“互联网+”。马化腾和于扬等
该课程要求学生在了解基础理论知识的同时，能够融人创作了《互联网+国家战略行动路线图》一书，它的
入“大众创业，万众创新”的时代浪潮中，成功走上创问世表明了“互联网+”的理念至关重要，笔者认为“互
新创业之路。联网+”的实质就是让互联网与各行各业的一切连接，通
2.专业课过互联网与其他传统行业的集合，产生新的营销模式以
社会体育指导与管理专业的学生除了在通识课“大及新型生产力。2015年，黑龙江省举办了首届“互联
学生创新创业导论”中初步学习了解创新创业相关知识网+”大学生创新创业大赛，体育学院吕寻鲁和付蓝等
外，还要学习专业“体育科研”课程，为培养学生创新同学利用
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