大班音乐《100只兔子爱唱歌》教案.docx

大班音乐（绘本）《100只兔子爱唱歌》

设计意图：

《100只兔子想唱歌》将音乐和故事完美结合，以可爱的兔子形象为主题，将音乐元素融入到故事中，让孩子们在听故事的同时，也能更好地理解和欣赏音乐。100只兔子的形象生动可爱，孩子们可以通过观察兔子的表情和动作来感受它们的心情。同时，书中将不同的音乐风格和节奏与故事情节相结合，帮助孩子们理解音乐和故事之间的关系。

在100只兔子想唱歌绘本音乐活动中，将音乐与故事的紧密结合可以带给孩子无限的欢乐与想象力的启示。通过这个活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时也可以培养他们的音乐素养和审美情趣。我相信这种教育方式对于孩子们的成长和发展具有积极的影响。

活动目标：

1、通过观察兔子的表情和动作理解故事内容，感受故事的乐趣。

2、感受音乐的旋律，培养幼儿的合作和表现力。

3.让孩子知道不擅长做某件事情不可怕，相信团结的力量，保持乐观好好坚持。

活动重难点：

活动重点：理解绘本故事，感受音乐节奏。

活动难点：幼儿分组合唱，感受合唱的魅力。

活动准备：

物质准备：PPT课件、三张图谱

经验准备：熟悉音乐节奏，会指挥合唱。

活动准备：

一、播放PPT,绘本导入

师：小朋友，爱听故事吗？（爱）。今天老师带来一个故事（出示封面），这个故事当中有很多需要你们跟故事里的角色一起玩。

师：故事的名字叫什么？（100只兔子想唱歌），从这个封面上面你有哪些发现？（黑兔子、棕兔子，还有兔子在哭）

师：不同颜色的兔子想唱歌，可是让你们看到的却是他们都在哭，到底什么事呢？

??森林里有100只兔子，他们虽然颜色不一样，有白色、有灰色、有棕色.......可是他们有一个共同的爱好，那就是特别的爱唱歌。每天早上在森林里总能听到他们动听的歌声，晚上还能听到那些响亮的声音，有一天，小兔子听到了一个好消息，原来森林里要进行歌唱比赛。这对于100次爱唱歌的兔子来说真是一个大好消息。

提问：1、100只兔子有什么不一样？（颜色，有白色、有灰色、有棕色）

???2、100只兔子颜色不一样，可是他们却有一个共同的爱好，谁知道是什么共同的爱好？（爱唱歌）

师：爱唱歌其实咱还没有听出来，为什么说他们特别爱唱歌？（每天早上和晚上都能听到他们的歌声）。

我刚才还说听到了一个好消息，那就是森林里要进行歌唱比赛了，这对他们来说多么开心呀。比赛结果出来他们全部被淘汰了，这对于100个爱唱爱唱歌的兔子来说是多么伤心。你们刚才图片上看到的都在流眼泪，现在知道了他们为什么哭了，谁能告诉我为什么他们哭了？（参加唱歌比赛被淘汰了）

???这么爱唱歌天天练习怎么会输掉的呢？这时候他们遇见了一位河马大叔，河马大叔就说：“我们一定要找找原因，你们唱给我听。”一听一唱，原因就出来了，原来这100只兔子都会唱歌走音，白色的兔子只会唱哆，灰色的兔子只会唱来，棕色的兔子只会唱咪。他们这样能比赛吗？（请幼儿唱哆来咪）。

???你们每个音都能唱出，可是他们不行，所以比赛失败了，他们特别伤心，是不是他们就永远不参与比赛了呢？河马大叔说：“别着急别着急，我来给你们谱一首曲子，专门为你们设计的曲子。”河马大叔就在树叶上写呀写呀写，终于他写出了一首适合白兔、灰兔和黑兔的曲子，想不想看一看？

二、出示图谱，演唱音乐

???师：我们这里有三只兔子，而且三只兔子身上抱着有颜色的球，他们分别抱着什么颜色的球呢？（白色的兔子报着紫色的球，灰色的兔子抱着绿色的球，棕色的兔子抱着蓝色的球），然后这里有紫色、绿色、蓝色的方块，是什么意思呢，这些方块有什么不一样？（有正方形、长方形），那跟小兔子有什么联系呢？紫色的方块就是抱着紫球的白兔子唱，绿色给谁唱？（灰兔），蓝色给谁唱？（棕兔）。你还记得她们能唱准哪个音？（白兔能唱准哆，灰兔能唱准来，棕兔能唱准咪）。方块高低长短不一样就代表哆来咪三个音。

试唱：

1、第一遍老师演示，幼儿跟唱

2、播放音乐，老师带幼儿唱

3、站立幼儿齐唱（两遍）

师：三只兔子和你们一样认真的学习，认真的演唱，一起演唱这首歌。她们太开心了，又去报名了歌唱比赛，他们充满着信心，觉得有河马大叔的帮忙，我们一定能取得胜利。比赛结果你们猜会是怎样呢？比赛结果全部淘汰。你觉得奇怪对不对？想一想这100只兔子像你们一样合唱，一起唱这首歌曲能赢吗？为什么？刚才说了白兔子只会唱哆，能像你们一起合唱吗？

小结：每个兔子都只能唱自己最拿手的音，白兔子只能唱哆，唱来咪的时候就不唱，灰兔子唱来，别的音就不能唱，棕兔唱咪，别的音就不能唱，这样才能合作成功。

师：可是小兔子觉得这样很难，你们愿意帮助他们吗？

?分组合唱：

1、出示三份图谱，幼儿自愿分组站在图谱后面，分别扮演白兔组、灰兔组、棕兔组。

2、播放音乐（三遍），老师分别带领各小组熟悉自己的音。

3、老师指挥，幼儿分