5.1 力（课件）八年级物理上册（沪科版（五四学制）2024).pptx

沪科版（五·四学制）八年级上册第5章运动和力5.1力

图5-1-1为拔河比赛中一位运动员正用力拉绳的情境。比赛时，双方各执绳的一端，通过手、腰、腿一齐用力，向相反方向拽动绳子，决出胜负。人们在用力时总会感到肌肉绷紧，“力”最早是人们在劳动时从肌肉的紧张中感受到的。那么,力就是“肌肉的紧张”吗?在物理学中，究竟什么是力呢？我们一起探究吧！情景引入

0102030405CONTENTS力的作用效果力是什么力的作用是相互的力的三要素与力的示意图

PARTONE力是什么

马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体的作用。物体物体作用

1.力是物体对物体的作用2.力常用字母F表示马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球施力物体受力物体作用3.单位：牛顿简称：牛符号：N

1.一个物体也能产生力的作用吗？2.物体之间不接触，能否产生力的作用？施力物体：磁体受力物体:铁钉施力物体：太阳受力物体:地球

注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。3.产生力的条件两个或两个以上的物体有相互作用（可以不接触）1.物理学中，把物体对物体的作用称为力。2.一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。小结

牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。

例：判断几个同学的想法是否正确1.单独一个物体，也能产生力的作用。2.没有物体，也能产生力的作用。3.不接触的物体之间一定没有力的作用。4.至少要有两个物体才能产生力。

PARTTWO力的作用是相互的

请通过下面的活动，体会施力和受力的感觉。和同学讨论，力的作用有什么特点。活动1.向上提书包，你的手有什么感觉？2.用手拍桌子，手有什么感觉？3.拉开弹簧时，会感觉到什么？感觉到了书包也对手有拉力手会感到疼，感觉弹簧也在拉自己的手分析以上现象，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。也就是：物体间力的作用是相互的。

1.在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。想想做做2.请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。现象：松手后两小车同时向相反方向运动。表明：两块磁体同时受到了力的作用，说明物体间力的作用是相互的.现象：人向前推墙，人向后退；表明：人也受到了墙的推力，说明物体间力的作用是相互的.

1.物体间力的作用是相互的：(1)一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。(2)一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。(3)物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。2.力的作用是相互的应用：讨论：船是如何离开岸边的？船到岸边，人用力推岸，对岸施加力的同时也受到岸施加的力，船离岸而去．

原因：当人用力推另一只小船时，由于力的作用是相互的，另一只小船也同时对人施力，而力可以改变物体的运动状态，所以自己坐的小船也会由静止变为运动。现象：坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。坐在小船上，用力推另一只小船。能够把另一只小船推开而自己坐的船不动吗？想想议议

施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体

一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解

如图5-1-3所示，在木板上放置一个装水的气球。将两根相同弹簧的上端分别固定在铁架台上，把装水的气球悬挂在一根弹簧的下端挂钩上。观察弹簧与气球在悬挂前后的变化。上述实验中，弹簧被气球拉长，挂在弹簧下端的气球形状也发生了变化。教材自由活动

PARTTHREE力的作用效果

问题：力作用在物体上会产生什么效果呢？做一做（1）用力捏橡皮泥；（2）用力拉伸或压缩弹簧。橡皮泥、弹簧的形状发生改变实验现象:力可以使物体发生形变实验结论:1.力可以使物体发生形变

形变包括形状和体积的改变弓的形状发生改变竿子发生了形变海绵发生了形变跳板发生了形变

演示实验