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6.3.3余角和补角（第2课时）导学案
学习目标
知识要点与目标
6.3—5A：了解方位角的定义．
6.3—5B：理解方位角的意义．
6.3—5C：能用方位角的判别与应用解决实际问题．
学法指导与建议
1.请同学们复习上一节课知识，预习教材内容．
2.完成本节诊断性评价．
学习活动
学习评价
课堂目标检测
1．（6.3—5A）电视塔在学校的东北方向，那么，学校在电视塔的_______方向．
2．（6.3—5A）已知点O在点A的南偏东65°方向，那么，点A应在点O的（）
A.南偏东65°方向B.北偏东65°方向；
C.北偏西65°方向D.北偏西25°方向．
3．（6.3—5B）图中A,B,C三点分别代表邮局、商店和学校．邮局和商店分别在学校的北偏西方向，邮局又在商店的北偏东方向．那么，图中A点应该是______,B点应该是_____，C点应该是______
4．（6.3—5B）学校、公园和商店在平面图上的标点分别是A、B、C三点．若公园在学校的南偏西42°，商店在学校的北偏东50°，请画出图形，并求∠BAC
5.（6.3—5C）小华从点A出发向北偏西40o方向走了8m到点B，小林从点A出发向北偏东50o方向走了6m到点C,试画图定出A、B、C三点的位置，并从图上求出B点到C点的实际距离.
资源链接（选学）
如图，甲、乙两船同时从小岛A出发，甲的船速为40海里/小时，沿北偏西20o的方向航行，乙船沿南偏西80o的方向，以30海里/小时的速度航行，半小时后甲、乙两船分别到达B、C两处.
(1)以1cm表示10海里，在图中画出B、C的位置.
(2)求在A处看B、C的张角∠BAC的度数；
(3)测出B、C的图距，并换算出实际距离（精确到1海里）
学习反思
小结与反思(请同学们结合自己的学习体会填写思维导图)
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