2024六年级数学下册6整理和复习数学思考例2编写意图及教学建议新人教版.docxVIP

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数学思索（例2）

编写意图

（1）例2是一个比较困难的逻辑推理问题，借助列表逐步缩小范围，找到答案。此题让学生体会逻辑推理的常用策略“解除法”。

（2）在“表格法”中，以1和O分别代表到会与缺席。列表的方法，可用直观、清晰的方式呈现抽象的已知信息，有利于学生整体把握信息之间的联系，推理得出结论。

（3）表格下面的“想”，介绍了依据表格完整推理出A、D同班的过程，其实质就是同班的两人不行以都到会，也不行以都不到会。仿照这种分析思路，学生就可自己推出B、C分别与谁同班，进一步感受列表分析的优势。

（4）“做一做”，既可通过列表法，也可干脆推理。丁叔叔不是工人，假设他是老师，就和