Unit2Myweek第2课时(教学设计)人教PEP版英语五年级上册 .pdfVIP

第二课时

一、课时内容

教科书第15页：A.Let’slearnLet’splay

二、课时分析

Let’slearn板块呈现了吴斌斌和机器人Robin的对话场景，展示了一周的课程表，其中包括

了单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend。

此外，还展示了问答句型：“WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsand

music.”吴斌斌的课程表从星期一到星期五，每天都有四节课，星期六和星期日则是双休日。

教师在这个板块通过帮助学生分辨并正确发音这七个单词，使学生能够在实际交流中灵活运

用这些词汇。

Let’splay板块在Let’slearn的基础上进行了专项训练活动的设计。学生们与同伴一起设计了

时间课程表，并在此基础上使用句型“IhaveEnglish/Chinese/maths/science/music…”来描

述一天的课程。同伴则使用一般疑问句“IsitMonday/Tuesday/Wednesday…”来猜测，学生

用“No.”或“Yes.”来回答，直到猜对为止。这个分组活动让每位学生都有充分的练习机会，鼓

励他们勇敢地运用已学的句型和词汇进行对话。这有助于学生在课堂中熟练掌握这七个单词

的正确发音和运用，为日常交际打下坚实基础。

本课时的主要目标是帮助学生积累有关星期几的词汇。因此，在备课过程中，教师应以单词

的学习和训练为中心，设计生动的PPT内容，以同时满足听觉和视觉的学习需求。教师还

可以设计多样化的课程表供学生练习对话，并指导学生设计个人喜欢的课程表，以进行猜谜

游戏活动。同时，通过使用单词卡片“拉车”游戏等形式，巩固学生对重点单词的正确发音。

通过各种趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点单词和句型，并通过展示自己的英

语能力，树立自信心，从而更自如地运用英语进行交流。

三、课时目标

1.学生将能够听、说、读、写以下八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，

Friday，Saturday，Sunday，weekend。并且能够在实际的语言环境中准确地运用这些词

汇。

2.学生将能够听、说、读、写问答句型：“WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,

English,mathsandmusic.”学生将能够在特定情境中使用这个句型，询问并回答关于

某天的课程安排。

3.学生将能够在适当的情境中使用句型“IhavePE,music,scienceandEnglish.”来陈述某

一天的课程情况。他们还将学会使用一般疑问句“IsitMonday?”并能够用“Yes.”或

“No.”作出肯定或否定的回答。

四、课时重难点

重点

1.能够听、说、读、写八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，

Sunday，weekend。

2.能够听、说、读、写问答句型：“WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,

mathsandmusic.”

难点

1.能够在特定情境中灵活应用句型“WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,

mathsandmusic.”来询问并回答某天的课程安排。

2.能够在适当场景下运用句型“IhavePE,music,scienceandEnglish.”陈述某一天的课程

情况。

五、教学准备

网络资源课件，教师自制PPT课件，微视频课件，词卡和图卡以及相应的头饰。

六、教学过程

导入：

Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Students:Goodmorning,

MissZhang!Teacher:Howstheweathertoday?Students:Itssunnyand

warm.Teacher:Whatdayisittoday?Students:ItsWed