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第1单元制作班级课程表
第1课建立班级课程表
教材分析：
与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。因此，制作
表格是小学生需要掌握的一项基本技能。本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握
制作表格的基本方法。
学情分析：
学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：
【知识与技能】
（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：
插入表格。
教法与学法：
1、教法
本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法
本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：
本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生
找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步
骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的
制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。学生自主探究、讨论学
习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：
1、学生的学习要求
学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备
（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备
多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word2003软件课时：1课时
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
1、对话：通过平时的观察，老师发现女生男生一片抗通过创设
获取信息的速度要比男生快。议声情境，开展竞
2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给男女生开展赛，使学生切身
的资料中找到问题的答案（男生的材料为文字材比赛体会到表格的
料，女生为表格材料）。男生不服气特点
3、揭示比赛结果及原因。学生探讨
4、请同学说一说，为什么女生使用表格学生思考激发学生
激趣导入材料，能轻易获胜？的学习兴趣，使
5、老师总结表格的特点（分类清晰、简单学生乐于接受
直观）。本课任务
6、以课件展示生活中常见的
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