北师大版五年级上册数学教案20篇.doc

北师大版五年级上册数学教案20篇

1.北师大版五年级上册数学教案篇一找质数

教学内容：P39、40页，找质数相关习题

三维目标：

知识目标：通过经历探究的过程理解质数、合数的意义

能力目标：并能正确判断一个数是质数还是合数，学会用列表法探究新知。

情感目标：培养学生勇于探索新知的精神。

教学重点：质数合数的意义

教学难点：100以内质合数的判断方法

教法：引导自学

学法：自主探究

教学准备：每个学生准备12个小正方形

教学过程：

一、出示自学目标

理解质数、合数的意义，并能正确判断一个数是质数还是合数。

二、自学指导

为了达到学习目标，请看自学指导。

认真填写第39页的表格，重点看第39页表格下笑笑、淘气说的话，思考：（1）观察左表中各数的因数，根据因数的个数多少可以分为哪两类？（2）结合上面的发现，说一说这两类数分别有什么特点？（3）什么叫质数，什么叫合数？

三、学生自学

下面自学竞赛开始。

学生认真看书，督促每个学生认真自学。

四、自学检测：

1、说自学收获：同桌之间先互相交流一下自学目标的完成情况。

重点说说什么样的数是质数？什么样的数是合数？1呢？

2、第39页的“认一认，填一填”。

提问时以学困生为主，围绕重难点引导学生补充完整。

五、精讲

1、根据学生所作的回答来找出问题，引导学生共同解决疑难点。

2、重点突出质合数的区别及与奇偶数的联系区别。

六、巩固练习

练习：第40页第2题

另附一题：所有的奇数都是质数吗？偶数里谁是的质数？1为什么不是质数，也不是合数呢？小的质数合数分别是多少？

七、小结：

本节课我们学习了质数、合数的概念以及找质数方法，如何对一个数进行判断？（学生说对，教师不必重复）

作业布置自定。

2.北师大版五年级上册数学教案篇二教学内容：因数与倍数的特征

三维目标：

知识目标：使学生明晰因数与倍数各自特征

能力目标：能运用特征来解决实际问题

情感目标：培养学生养成总结的学习习惯

教学重点：因数倍数的特征

教学难点：特征的实际应用

教法：教师引导，学生探索

学法：积极探究

教学准备：小黑板出示特征表

教学过程：

一、复习铺垫

1、找一些数的因数训练（自主选题）

2、找一些数的倍数训练

学生自主完成，错误由学生自找并解决。

二、当堂训练

1、引导学生观察一个数的因数，从三个方面引导：

大的、小的、个数有限还是无限

2、学生独立完成

3、引导学生观察一个数的倍数，引导学生依因数特征来完成

4、完成因数倍数特征表。主要是由学生来独立完成，然后全班交流，再形成规律。

三、强化训练

配练及相关习题（实际应用类的题型，以求突破教学难点）

由学困生完成，学生自己判断及交流，找出错误，突破错误点，达到能力的提升。

四、总结

学生自主说出因数倍数的特征，老师引导学生补充完整。

五、巩固

典型习题的强化。诸如一个数小的倍数一定大于它的因数等此类问题。

作业布置要紧密结合本课要点，做到二次巩固。

六、板书设计

因数、倍数的特征

因数倍数的引导观察

因数倍数特征总结表格

3.北师大版五年级上册数学教案篇三找因数

教学内容：P37、38页及相关习题

三维目标：

知识目标：熟练找一个数的因数的方法、认识因数的特征

能力目标：能正确熟练地找出一个数的全部因数，了解找因数与拼长方形之间的内在联系、理解一个数因数的特征。

情感目标：提高学生的总结能力、发现能力和合作动手能力。

教学重点：正确找到一个数全部的因数

教学难点：归总一个数因数的特征

教学准备：12个小正方形学具

教法：归总训练

学法：活动中强化知识技能

教学过程：

一、复习旧知：

1、提问3的倍数的特征并判断一个数是否是3的倍数

2、2、3、5共同倍数的特征提问和据特征来说出此数。

3、因数的研究范围。

自备复习题，通过提问一些学困生来完成，让其他学生来评断，达到全员参与复习。

二、板书课题并引入新课

1、出示自学目标

探索找一个数的因数的方法，并能正确熟练地找出一个数的全部因数。

2、自学指导：

自学指导：认真看第8页的拼一拼。重点看第37页中间笑笑和智慧老人交流的内容，思考：（1）用12个小正方形拼成一个长方形有几种拼法？（2）说一说一个数的因数和拼成的长方形有什么关系？（3）12的全部因数有哪些？（5分钟后汇报学习成果，会做与例题类似的题目。）

三、学生自学

下面自学竞赛开始。学生认真看书，教师巡视并督促