幼儿园大象的教案7篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园大象的教案7篇

在教案中融入多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂，教案不仅要符合教学大纲，还应与学生的实际情况紧密结合，这样才能有效教学，本店铺今天就为您带来了幼儿园大象的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园大象的教案篇1

教学目标：

1.通过游戏，提高幼儿大肌肉运动能力；

2.培养幼儿身体平衡能力及专注力，并体验集体运动的乐趣。

活动准备：

太空棒、长绳子、音乐。

活动过程：

热身操

幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下，一起做《幸福的脸》律动操。

主题游戏：

准备出发

故事引导：

一群调皮的小老鼠准备去树林找大象玩游戏，我们要开飞机过去。

游戏方式：

1、双脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，双

脚尽量不离地；

2、单脚站立，双手侧平举坚持5-10秒（换脚）；

3、单脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，坚持5秒，脚尽量不离地。

注意事项：

每位小朋友的间隔距离要大。

变化游戏：

走钢丝

故事引导：

通往树林的路上有条钢丝桥，只有通过钢丝桥，才能找到大象的家。游戏方式：

1、绳子放在地上，孩子从绳子上走过，尽量每步都踩在绳子上；

2、听小风吹口令后，站在绳子上停下；

3、听大风吹口令后，慢慢蹲下。

注意事项：

1、提醒幼儿慢走以提高平衡难度；

2、大、小风吹遵循一个指令一个动作原则，避免混淆幼儿。

升华游戏：

捉迷藏

故事引导：

我们终于到了大象的家里，大象邀请小老鼠一起玩捉迷藏。

游戏方式：

1、老师扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的长鼻子碰到；

2、小朋友站立奔跑。

注意事项：

1、蹲下行走游戏时间不宜过长；

2、奔跑游戏强调不能碰撞到其他小朋友。

教师参与：

老师扮演大象，师生互动以增进游戏的效果。

幼儿园大象的教案篇2

教学目标：

1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

教学准备：

绘本《花格子大象艾玛

教学过程：

一、绘本简介：

出示花格子的局部图案:这是什么?

二、绘本共读：

封面:原来是一只大象

图1、图2、想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

图3、开心果在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。

图4、大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？

图5、此时，艾玛的心情是怎样的？

（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

图6、他找的是什么?为什么要找这棵树?

这棵树有什么特别?

想象，他会怎么做？

学一学它的动作

图7、图8、这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？

图9、图10、

此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

为什么两幅画颜色不同?

（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）

师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

你注意到他了吗？怎么认出的？

图11、你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了。为什么觉得总是不对头？

（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）

图12、段1、为什么那些象会这样严肃而沉默？

段2、3、4、5、通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

图13、图14、图15、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

你喜欢这群象吗？为什么？

（象群对艾玛的与众不同表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。）

图16、大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？

总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友。

你喜欢这只大象吗?

作者为什么要把大