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电子版小学六年级下册数学鼎尖教案

电子版小学六年级下册数学鼎尖教案范文

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是本店铺精心整理的电子版小学六年级下册数学鼎尖教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电子版小学六年级下册数学鼎尖教案1

一、教学目标

1.理解比例的意义，能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。

2.理解比例的基本性质，能正确地解比例。

3.通过自主探究、合作交流，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点

1.重点

理解比例的意义和基本性质。

能正确判断两个比能否组成比例，能正确地解比例。

2.难点

应用比例的基本性质解比例。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师出示两张大小不同但形状相同的图片，提问：“这两张图片有什么相同之处和不同之处？”

2.引导学生观察图片的长和宽，发现它们的比值相等。

3.教师揭示课题：“今天我们就来学习比例的意义和基本性质。”

（二）探究比例的意义（15分钟）

1.出示例1中的四组数据：

2.4:1.6和60:40

6:10和9:15

1/2:1/3和6:4

4:5和8:10

2.让学生分别计算每组两个比的比值。

3.组织学生讨论：“哪些比的比值相等？”

4.教师指出：“表示两个比相等的式子叫做比例。”

5.让学生说说上面四组数据中哪些能组成比例，并写出来。

（三）探究比例的基本性质（15分钟）

1.教师以2.4:1.6=60:40为例，引导学生观察比例中两个内项和两个外项的关系。

2.让学生计算两个内项的积和两个外项的积，发现它们相等。

3.教师总结：“在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。”

4.让学生用比例的基本性质验证其他比例是否成立。

（四）解比例（10分钟）

1.出示例2、“解比例3:8=15:X”

2.让学生根据比例的基本性质，将比例转化为方程，解方程求出X的值。

3.教师强调解比例的书写格式。

4.让学生练习解比例：“1/2:1/5=1/4:X”

（五）课堂练习（10分钟）

1.完成教材中的“做一做”。

2.让学生判断给出的两个比能否组成比例，如果能，写出比例。

（六）课堂小结（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学内容，包括比例的意义、基本性质和解比例。

2.教师强调比例在生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。

七、作业布置

1.完成教材练习六的第15题。

2.观察生活中还有哪些地方用到了比例的知识。

电子版小学六年级下册数学鼎尖教案2

一、教学目标

1.理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两种量是否成正比例关系。

2.培养学生观察、分析、归纳和判断能力，体会数学与日常生活的密切联系。

二、教学重难点

1.重点

理解正比例的意义。

学会判断两种量是否成正比例关系。

2.难点

通过实例理解正比例关系中两个相关联量的变化规律。

三、教学方法

讲授法、启发式教学法、练习法

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.教师出示一张汽车行驶的图片，提问：“汽车行驶的路程和时间有关系吗？”

2.引导学生思考路程和时间的变化情况，引入新课。

（二）探究正比例的意义（20分钟）

1.出示例1表格：一辆汽车行驶的时间和路程如下表。

|时间/时|1|2|3|4|5|6|...|

|---|---|---|---|---|---|---|---|

|路程/千米|80|160|240|320|400|480|...|

2.让学生观察表格，思考并回答以下问题：

表中有哪两种量？

路程是怎样随着时间的变化而变化的？

相对应的路程和时间的比值是多少？

3.组织学生讨论交流，教师引导学生总结出：路程和时间是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化，并且路程和时间的比值（速度）一定。

4.教师揭示正比例的意义：“两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。”

（三）正比例关系的判断（15分钟）

1.出示例2中的表格：

|数量/本|1|2|3|4|5|6|...|

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