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专题3.2导数与函数的单调性
目录
一、考纲要求
1.理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义.
2.会运用基本初等函数的图象分析函数的性质.
3.培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象能力。
二、考点网络
三、考情分析
考点要求
考题统计
考情分析
(1)结合实例,借助几何直观了解函数的单调性与导数的关系.
(2)能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次).
2022年甲卷第12题,5分
2022年I卷第7题,5分
2021年浙江卷第7题,5分
高考对单调性的考查相对稳定,考查内容、频率、题型、难度均变化不大.高考在本节内容上无论试题怎样变化,我们只要把握好导数作为研究函数的有力工具这一点,将函数的单调性本质问题利用图像直观明了地展示出来,其余的就是具体问题的转化了.
四、考点梳理
考点一:单调性基础问题
1、函数的单调性
函数单调性的判定方法:设函数在某个区间内可导,如果,则为增函数;如果,则为减函数.
2、已知函数的单调性问题
=1\*GB3①若在某个区间上单调递增,则在该区间上有恒成立(但不恒等于0);反之,要满足,才能得出在某个区间上单调递增;
=2\*GB3②若在某个区间上单调递减,则在该区间上有恒成立(但不恒等于0);反之,要满足,才能得出在某个区间上单调递减.
考点二:讨论单调区间问题
类型一:不含参数单调性讨论
(1)求导化简定义域(化简应先通分,尽可能因式分解;定义域需要注意是否是连续的区间);
(2)变号保留定号去(变号部分:导函数中未知正负,需要单独讨论的部分.定号部分:已知恒正或恒负,无需单独讨论的部分);
(3)求根作图得结论(如能直接求出导函数等于0的根,并能做出导函数与x轴位置关系图,则导函数正负区间段已知,可直接得出结论);
(4)未得结论断正负(若不能通过第三步直接得出结论,则先观察导函数整体的正负);
(5)正负未知看零点(若导函数正负难判断,则观察导函数零点);
(6)一阶复杂求二阶(找到零点后仍难确定正负区间段,或一阶导函数无法观察出零点,则求二阶导);
求二阶导往往需要构造新函数,令一阶导函数或一阶导函数中变号部分为新函数,对新函数再求导.
(7)借助二阶定区间(通过二阶导正负判断一阶导函数的单调性,进而判断一阶导函数正负区间段);
类型二:含参数单调性讨论
(1)求导化简定义域(化简应先通分,然后能因式分解要进行因式分解,定义域需要注意是否是一个连续的区间);
(2)变号保留定号去(变号部分:导函数中未知正负,需要单独讨论的部分.定号部分:已知恒正或恒负,无需单独讨论的部分);
(3)恒正恒负先讨论(变号部分因为参数的取值恒正恒负);然后再求有效根;
(4)根的分布来定参(此处需要从两方面考虑:根是否在定义域内和多根之间的大小关系);
(5)导数图像定区间;
【解题方法总结】
1、求可导函数单调区间的一般步骤
(1)确定函数的定义域;
(2)求,令,解此方程,求出它在定义域内的一切实数;
(3)把函数的间断点(即的无定义点)的横坐标和的各实根按由小到大的顺序排列起来,然后用这些点把函数的定义域分成若干个小区间;
(4)确定在各小区间内的符号,根据的符号判断函数在每个相应小区间内的增减性.
注:①使的离散点不影响函数的单调性,即当在某个区间内离散点处为零,在其余点处均为正(或负)时,在这个区间上仍旧是单调递增(或递减)的.例如,在上,,当时,;当时,,而显然在上是单调递增函数.
②若函数在区间上单调递增,则(不恒为0),反之不成立.因为,即或,当时,函数在区间上单调递增.当时,在这个区间为常值函数;同理,若函数在区间上单调递减,则(不恒为0),反之不成立.这说明在一个区间上函数的导数大于零,是这个函数在该区间上单调递增的充分不必要条件.于是有如下结论:
单调递增;单调递增;
单调递减;单调递减.
重难点题型(一)利用导函数与原函数的关系确定原函数图像
例1.(2024·福建泉州·模拟预测)如图是函数的部分图象,记的导数为fx,则下列选项中值最大的是(????)
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】由函数的图象,结合导数的几何意义,即可判断.
【详解】
由图可知,为负数,为正数,故不选,
设在处的点为,显然的斜率大于,
则,可转化为,
所以的值最大.
故选:A.
例2.(2024·重庆·模拟预测)已知函数,为实数,的导函数为,在同一直角坐标系中,与的大致图象不可能是(????)
A. B.
C. D.
【答案】C
【分析】先通过特值代入易得A项符合,对于B,C,D项,通过图象观察分析可得,结合两函数图象交点的位置舍去C项.
【详解】由可得
对于,当时,在第一象限上递减,对应图象在第四象限且递增,故A项符合;
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